九十二学年度第二学期「学术生涯导论」课程大纲

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1、九十二學年度第二學期「學術生涯導論」課程大綱PARTⅠ　與所內老師的約會第　一　週　暖身與收心第二、三週慧君、明昱第四、五週魏旳、怡國第六、七週美華、振家PARTⅡ傳播研究的基本能力與素養（第八週）壹、何謂好研究？一、傳播的「研究」包含哪些類型？基礎研究、實證研究、應用研究等二、何謂研究？何謂好的研究？何謂好的傳播研究？作研究必須具備哪些能力與素養：發掘問題、釐清題目與方向、文獻蒐集與整理、研究方法設計、執行規劃與控管、解決問題、論文寫作。三、何謂「學術活動」的意義：上課聽課、期刊論文發表、研討會參與和發表分別有哪些不同的學術定位？又分別對研究工作有何幫助？

2、四、傳播領域的研究和其他人文領域的研究有何不同？五、研究過程中，研究生和指導老師之間如何相互定位？貳、何謂好論文？一、論文包含哪些要件？從基本要素到突出表現等不同程度間，包含了論述嚴謹、邏輯清晰、表達流暢、易懂易讀、具有創新性、具啟發性、具參照性等。二、在知識文本中的角色：「被引用的次數」、「文憑的踏門磚」的意義為何？三、碩士論文和期刊論文有何不同？四、研究報告、碩士論文、博士論文有何不同？題目的大小、獨立研究的程度、撰寫的格式等。五、論文口試的意義：對指導老師、口試委員、研究生本人分別具有什麼意義在知識體系中的定位為何？「論文提案（proposal）」與「

3、正式論文」又什麼差別？3PARTⅢ如何撰寫一篇學術論文貳、研究過程的步驟一、訂定研究問題（第九週）（一）確立問題意識：問題從哪裡來？對現象的關注還是對理論的興趣？兩者皆有？或者是一種具有溝通意圖的參與行動？（二）什麼是研究問題？如何發掘問題？什麼是好問題？什麼是好的傳播問題？（三）定義與概念化研究問題（四）如何釐清研究方向與研究問題？朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法與資料分析。台北：楊智。第一章：科學方法。朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法:：質化與量化取向。台北：楊智。第一章：研究過程的步驟（pp.20-30）。朱柔若譯（1996）。社會科學研究

4、方法質化與量化。台北：楊智。第二章：研究的面向。二、文獻蒐集與整理（第十週）（一）什麼是文獻？如何找文獻？文獻和研究問題的關係為何？1.發現既有相關問題的研究現況2.了解相關問題當今既有的相關理論3.解決問題的相關研究方法4.歸納各相關研究的重要發現與結果（二）如何消化與整理文獻？1.凸顯與說明本身研究的價值與重要性2.說明自己研究所使用之相關理論的脈絡3.比較與評述過去相關研究的優劣點4.說明相關理論的適用性與對自己研究的貢獻朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法質化與量化。台北：楊智。第五章：閱讀他人的文獻。（三）撰寫格式與體例朱柔若譯（1996）。社會

5、科學研究方法質化與量化。台北：楊智。附錄C：量化研究報告（pp.927-929）；質化研究報告：pp.930-937。3一、研究方法設計與執行（第十一、十二週）（一）研究設計：研究方法與依據之理論適用性的考量與評估。1.量化的研究設計朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法質化與量化。台北：楊智。第六章：量化研究設計。2.質化研究設計（第十三、十四週）朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法質化與量化。台北：楊智。第十三章：質化研究設計。（二）執行過程的規劃（三）研究可行性的評估二、如何進行資料分析、解釋與論述？（第十五週）（一）何謂量化？何謂質化？（二）量化資

6、料分析朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法質化與量化。台北：楊智。第十二章：量化資料分析。（三）質化資料分析（第十六週）朱柔若譯（1996）。社會科學研究方法質化與量化。台北：楊智。第十六章：質化資料的分析。三、研究結論（第十七週）四、研究摘要的撰寫（第十八週）3