小学eec英语四年级教案全册

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1、eec英语四年级整体备课的教学设计编号：-13一标题 eec英语上册整体备课的教学设计四年级 3个班150人学情分析本学期的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具有一年的英语学习经历，掌握了一些学习英语的方法，具备了一定的英语学习能力、兴趣。但是农村小学的学生差异大，个体参差不齐，要让他们都参与课堂，可以利用情景设置、游戏及直观教学等多种方法，激发学生求知欲，使学生在愉快的学习中提高自身的综合语言运用能力。教材分析小学EEC英语教材充分体现了“以人为本”的教学理念，不仅贴近生活实际，围绕孩子们的校园生活，个人生活，将英语

2、语言学习融入其中，而且突出了学习兴趣的激发，注重学生能力的培养，致力于提高学生听、说、读、写的能力及了解中西方文化的差异。教  学  目  标  1、知识目标 听1、能听懂每一单元重点句式的问和答语  2、能听懂学过与新学的一些日常用语，如打招呼，道别、喜好、饮食、业余活动、 校园生活（课程）个人生活等。 3、 能听懂一些有关指令的句子并解决实际问题。2.能力目标（1）培养学生听、说、读、写、的基本功。（2）能将所学的日常用语用于口语交际。3.情感目标（1）教师多给学生以鼓励，激发和培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语

3、与他人交际，善于与他人沟通的好品质。（2）树立学好英语的自信心，为进入高段学习打好基础。 说1、能将所学知识正确的表达出来并应用于实际生活中2、能说关于每个单元的有关话题的句子或一些简单的口语 读能读懂与课文有关的句子及小短文或对话写能写要求四会的单词、短语及简单的句子过程与方法利用好教材，使用直观教学法、情景交际法、全身反应法、任务型教学法，歌曲         引入等方法调动学生的学习积极性，使学生乐于参与，了与运用英语进行进行际，           熟练地掌握本每个单元模块中的单词、句型、理解对话。教学重、难点（

4、1）使学生能够理解和应用所学基础词汇和基本句型及其个别词汇的应用和变化规律。 （2）培养和发展学生使用英语做事，及英语在具体环境中的实际应用。单元教学时间第一课时单词教学及重点句式的简单学习。教学资源  录音机、录音带、自制单词卡片实物第二课时充分学习课文第三课时对全课的内容及已学知识简单回顾、整理。第四课时巩固练习，解决课后练习教学过程   1、在单元的第一课时要注重单词的教学，要做到词不离句的原则，并将语音逐步渗透到单词教学之中，让学生了解每个单词的读音都是有据可的，同时了解有些动词的不同形势变化规律，可以运用教师领

5、读、学生自读和跟录音机读（chant）等形式操练单词进行学习2、学习单词的同时，引出句子，使学生对下面要学的句子有了简单的了解，为下面新知识的学习奠定了语言基础。同时又体现了词不离句的教学原则。在进行句子教学的过程中注重利用身边的事物或tpr等教学手段直观形象的进行，同时听放录音让学生在一定诣群里感受中英文的不同之处，并运用游戏等不同形式进行操练，激发学生的学习兴趣，为其终身学习打下良好的基础。运用游戏的目的也是从另一个角度来考察学生对知识掌握的如何。3、第二课时的学习是对前一课时的巩固和加深，每个单元都围绕着一个连续的

6、小故事学习句子，因此要注意联系新旧知识进行展开练习，将重点部分进行操练的同时注意查看学生的接受能力，通过小组合作汇报情况来了解学生对知识的掌握程度。4、第三课时是对整课内容进行复习，部分知识拓展。内容少且旧知多，所以要通过多种形式的学习活动复习并掌握以上所学内容。5、完成课后练习及拓展词汇与句式的学习6、回到整体，让学生听录音读课文，以不同形式读进行整理全单元，提炼其精华部分教师要进行整单元的反思与总结寻找差距与不足之处，达到有效教学的程度