北郊中学学习反思

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1、北郊初级中学学习反思宿城一初中饶磊磊12月4日上午聆听了常州北郊初中班级文化建设标兵徐颖彬老师和学生发展中心的陈庆艳主任的精彩报告，下午用现场参与了宋培老师的翻转课堂。通过她们的讲座，我对班级文化建设有了更深的理解和体会；对于“翻转课堂”教学模式近距离的进行了体验，受益匪浅。现将本次学习反思如下：一、对于“翻转课堂”的理解1、自主学习前置新课改提倡学生的自主学习，而非被动接受。“翻转课堂”采用微视频，让学生课前有目的、有计划的自主预习并配置预习前置单，在自己认真预习的基础上完成本节课的知识建构，对于不会和不懂的地方在课堂上进

2、行解决。凸显了以人为本的教学理念。2、课堂精讲精练对于学生出现困顿的地方和知识难点处，教师在全班同学预习的基础上生生间师生间进行互动，易于突破难点和易错的，真彰显现了学习的高效。体现了小组合作学习，教师是教学的参与者和合作者。3、当堂反馈有效针对于有效的问题单和反馈单，学生在自学的基础上自行解决、合作解决、教师重点点拨，进而达到知识的建构；知识掌握如何？通过当堂反馈进行了检验，生生间参与批改和交流，真正达到有效和高效。二、班级文化建设谈一些体会1、充分利用班会课和读报课千万不可把两会课当作是老师的训导课。一味地说教并不能起到

3、更好的效果，反而会有一种逆反心理。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。2、培养学生良好的行为习惯良好的班风就要学生树立正气，尊师守纪，礼仪文明。这就需要培养学生各方面的好习惯。如:尊重老师的劳动成果，上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;规范作业，格式正确;人人关心班级卫生,爱护身边的财物等。3、发挥小助手的能力在班里,要让每个学生都能成为小助手,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,老师要善于发现，创造机会让学生找到适合自己的岗位,各尽所能做好一份为他人带来方便,为班级

4、带来荣誉的事，这样班级凝聚力也因此更强了。4、多激励，凝聚班级力量孩子需要鼓励,需要信心，学生会因为一句赞美而表现出色。他们需要爱,需要激励,需要赞美,不要吝啬自己的赞美声,慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。不能一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。在北郊初中参观校园，浏览教室，倾听报告，观摩“翻转课堂”教学，参加“翻转课堂”的说课和评课活动，获益匪浅。海

5、纳百川方能博大精深，相信借这次外出学习的东风，不断充实自己，拓宽自己的教学思维，使自己在教学和班主任工作中不断积累经验和提升。