2012北师大版七上《我们是怎样过母亲节的》word教案

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1、我们是怎样过母亲节的新授课2012年10月29日陶思伟滨湖中学一、七年级上册第三单元（自由拓展阅读文）；《我们是怎样过母亲节的》（1课时）二、课前预习：1、基础知识积累。里柯克（1896～1944年）＿＿＿作家，经济学家，著有＿＿＿、＿＿＿等二十几本幽默随笔，长篇小说＿＿＿＿等。2、字音圣诞（）节点缀（）筵（）席瞅（）一眼3、解释词语：漫无目的：想入非非：4、自由阅读课文，用自己的话说说作者是怎样给母亲过节的？三、相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”;“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。

2、四、教学目标:1、捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵；2、体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情；3、认识平凡中体现出的无私、博大的母爱，反思平时对母亲的忽视，唤起一份感恩之心，唤醒一份对亲情的责任。教学重点：捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵；教学难点：体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情；五、评价任务：1、通过检测学生的预习情况，看学生对课文内容掌握情况。2、通过课堂教学中的互动探究、交流展示、质疑点拨等讨论环节，捕捉文中的细节，让学生感受母亲的内心；体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。六、教学过程：（一）激趣导入播放阎维文的歌曲《母亲》，在优美的旋

3、律、动情的氛围中，教师导入：是呀，就像歌词中唱的：啊，母亲为我日夜操劳，风里雨里为我欢喜为我忧……那么，大家知道母亲节是什么时候吗？（生：每年五月份的第二个星期日）如果你们家庆祝母亲节的话，怎样庆祝？（交流各自是怎样为妈妈过母亲节的）。　那么今天，我们来看看英国作家里柯克是怎样过母亲节的。导入本课。（二）互动探究、交流展示、质疑点拨　一、完成第一个目标：捕捉文中的细节，思考细节中体现的深刻内涵：1、梳理全文线索，概述母亲这一天的主要活动安排格言和装饰品——为“我们”准备便餐——为“我们”准备晚餐——为父亲整理衣衫——帮女孩子们开饭——收拾碗筷2、我们为什么要为母亲过母亲节？3、母亲节

4、这一天的结果是怎样的？4、在母亲节里，母亲劳累了一天但她却说这是她有生以来最快活的一天，为什么？在《背影》、《慈母情深》、《父母的心》、《养母》等课文中有无类似的例子。教师把学生分成若干小组针对探究的题目展开交流，统一认识，然后教师统一答案二、、完成第二个目标：体会文章幽默的语言风格，感受幽默背后的深情。1、师：我们前面学过了几篇关于亲情的文章，像《背影》、《慈母情深》、《父母的心》、《养母》同学们比较一下，这篇文章的语言有什么风格？教师出示研讨题：文章不厌其烦细写孩子们及父亲强调自己不适合留在家里的理由，这是对他们行为的某种嘲笑还是借此歌颂母亲天生以牺牲为乐？2、明确：里柯克所推崇

5、的幽默是崇高的幽默，庄严的幽默。这种幽默不同于小丑的插科打诨，也不同于小人的幸灾乐祸。因为它来源于对生活本身的喜剧性和悲剧性的洞察，常常是“泪水与微笑”交织在一起的。三、完成第三个目标：反思、交流生活中对母爱的忽视，唤起感恩和责任1、再次播放阎维文的歌曲《母亲》，然后教师说：是呀，母爱就像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心，母爱就像一滴甘甜的雨露滋润着我们的心，母爱就像一剂苦口的良药保护着我们的心。然而生活中，我们却忽视了母亲对我们的爱，对这种爱我们习以为常，甚至不以为意，现在想想多么愚蠢和不孝呀，从现在开始，让我们一起来感恩自己的母亲，颂扬这伟大的母爱吧！2、诗歌续写，用诗歌表达你的一份

6、认识和感怀：母与子第一次你为我流泪，我还不知道；最后一次我为你流泪，你已不知道；但是这两次的泪水中间，………………七、作业布置1、1、你是怎样给爸爸过父亲节的呢？记下你所做的事情，和你爸爸的反应。和你的朋友交流一下。2、阅读《与里柯克一起笑》，选择其中的一篇，复述给你的朋友听。3、在岁月中读懂这份爱，在生活中写好这首诗，这是一份特殊的作业，是一辈子的作业七、教学反思：尊敬的领导评委们你们好，我的这篇教案是我上完课以后，根据学生的课堂反应情况，在原来教案的基础上又修改的，望领导评委们多提宝贵意见。现将我的教学反思总结如下：1、这堂课上完后，我的心里久久不能平静，我的脑子里还回荡着《母亲

7、》的歌声，学生续写的小诗还萦绕在耳边。在设计这堂课时，我采用了情景教学的方法，阎维文的《母亲》这首歌烘托了整个课堂气氛，成了这堂课的主色调，让学生充分体验到了母爱的伟大；不仅如此，这堂课我还贯彻了目标导向教学，先给学生明确本节课的三个目标，然后，在教学过程中逐步落实，我自认为这两种教学方法的使用是本课的亮点，也是我最得意之处。2这篇课文是本单元中最浅显的一篇，起到基础和铺垫的作用，并且还具有很强的情感感染力而对于初一学生来说，大部分学生同文中的孩子一样习惯