2016苏教版语文必修三第4专题《烛之武退秦师》word教学设计

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1、《烛之武退秦师》教学设计　1、教学目标（1）.以语言学习为基础，深入文本，探讨问题，欣赏说理艺术，分析人物形象。（2）.引导学生重视文本，重视细节，活化思考，实现语言学习和思维训练的平衡。2、学情分析我们发现，单一的以语言为主导的文言文教学模式越来越不受学生的欢迎，形式的僵化，能力的缺位，导致了学生兴趣的降低。出自《左传》的《烛之武退秦师》文字简短，情节跌宕，人物栩栩如生，尤其是语言更值得玩味。这为创新教学提供了条件。于是我们设想以语言为基础，用趣味性问题和创造性活动“逼迫”学生深入文本，点燃思维活力，实现知识与能力兼顾，语言和思维平衡。在一节课完成教学，一者要会取舍，二者必

2、须紧凑，设计应该环环相扣。譬如“小试牛刀”为后面环节的深入文本做了示范，而“秦伯为何退兵”又紧承“图说三国”而来。知识需要精确，而能力得之宽松。问题的设计，我们既追求新颖有趣，也立足链接课文，更在意创造开阔的思维空间。譬如“‘邻之厚，君之薄也’究竟是离间之计还是先见之明？”“晋侯不攻打秦军究竟更多出于道义还是出于利益？”“佚之狐为何不自己去退秦师？”“烛之武闹情绪究竟是败笔还是妙笔？”面对“00后”学生，形式和内容的创新都很重要，“图说三国”等活动就是如此。当然，除了新颖之外，我们更注重活动的实用性，视之教学过程中不可或缺的一个环节。3、重点难点重点是让学生能真切地感受烛之武

3、的说理艺术和他能言善辩、国事为重的性格特点，并养成深入文本，善于思考的习惯。对教师而言，难点是设计的各个环节和各种活动都能真正达成教学目标，不因追求趣味而削弱思维训练；对学生而言，难点之一还是攻克语言关，难点之二则是克服影响思维品质的心理因素（诸如怠惰、从众、狭隘等）。4、教学过程【导入】大家设想一下，两个大国围困一个弱小的国家，合理的结果应该是什么？——当然是城破国灭啦！可是一夜之间，神奇的事情发生了——一个人竟然用他的三寸不烂之舌不仅挽救了自己的国家，还差点让两大强敌反目成仇，干起仗来。这样的故事在历史上真实地发生过，并被记录在《左传》中，就是我们今天学习的《烛之武退秦师

4、》，故事中的两大强敌是——秦国和晋国，而当时它们的国君是赫赫有名的秦穆公和晋文公，而以一己之力建立不世之功的就是——郑国的大夫烛之武。[设想]目的是激发阅读兴趣，了解人物身份。【测试】语言测试学古文语言是基础，从课前的个别检查和早读看，情况还不错，这里再给大家两个题目。1.画线词语解释有误的一项是（）A.焉用亡郑以陪邻（增加）B.朝济而夕设版焉（救济）C.又欲肆其西封（延伸，扩张）D.是寡人之过也（这）2.画线词语古今意思相同的一项是（）A.微夫人之力不及此B.舍郑以为东道主C.行李之往来D.子亦有不利焉[设想]目的是督促学生重视对语言文字的学习，为进一步教学打下基础。【讲授

5、】篇章结构《左传》叙事非常利落，本文也是如此，四个段落就结了。请大家也学习这种简练的风格，用简短的语句概括一下每个段落的主要内容。第1段：秦晋围郑第2段：临危受命第3段：说退秦师第4段：晋军撤围这篇文章以时间为序，脉络非常清晰。如果我们套用小说的概念，第一段是开端，第二段发展，第三段高潮，第四段结局。[设想]流程是先由学生尝试概括，教师指导修正，课件公布参考答案。目的是掌握情节，理清思路。【活动】小试牛刀短小更值得咬文嚼字，有些细节如果多加思考，常会发现其中很有奥妙。譬如，第三段开头一句——“夜，缒而出，见秦伯曰……”，就很值得玩味！1.“缒而出”：什么叫“缒而出”？为何要“

6、缒而出”？（不从城门出去呢？）答案：（1）用绳子拴着从城墙上网下吊，难度系数相当于攀岩运动。（2）透过这三个字，我们能感受到当时郑国面临的困境——重兵围困，岌岌可危。鼓励学生另外发现问题、解决问题，譬如以下两个问题：2.“夜”：为何“夜出”？答案：躲开晋军的耳目。（点到即可，即便回答不准也可搁过一边，随着下面环节的展开自然明了。）3.“见秦伯曰”：见的为何是“秦伯”而非“晋侯”呢？（教师补充：从第一段某些语句及其注释中能否找到这个问题的答案呢？）答案：“以其无礼于晋，且贰于楚也。”从这两句话（联系注释），就能发现秦国与郑国并无什么矛盾，有化干戈为玉帛的可能性。细微之处有乾坤哪

7、。读书，请不要忽视细节。[设想]由教师发起，学生思考并响应。追求出其不意之效，引导大家关注细节，也小试牛刀，为下面几个环节做铺垫。【活动】图说三国1.提出：排兵布阵，运筹帷幄，需要一图在手，高明的军事家都是如此（可以《大决战》中林彪的一镜头为例）。今天，我们也不妨研究一下秦、晋、郑三国的位置。（展示课件，详见PPT）这是春秋各国形势图，不过故事的当事国秦、晋、郑三国位置不明（尽在三个绿圈，但不知谁是谁），你能根据第三段的某些句子迅速判断三个国家的确切位置吗？注意，地图是通常的上北下南左西右东。2.活动：