2015新疆教育版语文八下第十二课《姐弟情深》word教案

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1、第十二课姐弟情深第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句。情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导

2、法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。1.期待；期望、期盼、等待。期待放假，期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业。◆他们期待早点放假。2.素不相识；向来不认识。素昧平生、素不来往◆他们素不相识，怎么走到一起了。3.挽救；拯救、抢救。-生命；-失足少年。◆我们在挽救这位女孩。4.重现；再现、发现。重现场

3、景，重现词语。◆我们重现了当时的情景。5.铭记；牢记、记忆。铭记心中；铭记教诲◆我们要铭记老师的教诲。6.诊断；判断、诊治；诊断疾病，诊断清楚◆他的病情诊断清楚了。7.积蓄；储蓄、积累、积存；全部积蓄，用尽储蓄、积蓄力量、积蓄能量、积蓄脂肪◆他们用尽了全部储蓄。8.看望；探望；看望病人，看望老人◆他来这里看望老人。9.审查；调查、追查。审查资格，审查条件◆他正在接受审查。10.打动；感动。打动别人，打动观众。◆她的歌声打动了在场的每一位观众。11.前所未有；前所未闻、前无古人。——的热闹，——的安静。◆这里前所

4、未有的安静。课堂小结：通过学习本课33个词语，希望同学们下来多用。板书设计：审查打动前所未有布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。过程与方法：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组

5、织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.毛兰江患了什么病？2.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？3.王燕娜第一次提出捐肾，毛兰江的父母是怎么想的？4.王燕娜的请求为什么被医院拒绝了？串讲课文（第1自然段）总述故事。（第2～3自然段）手术前。（第4～7自然段）手术中。（第8自然段）手术后，手术获得了成功。课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板

6、书设计：一、读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“都……，更别提……；简直”等重点句型造句。情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③

7、展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“都……，更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。本句型表示强带哦的对象尚且如此，其他的就更不用说了。1)每个母亲都希望自己的孩子成才，更别提我这个亲生母亲了。2)大人都冻得受不了，更别提小孩子了。2.“简直”：用在动词前作状语。强调完全是这样或差不多是这样。带有夸张的语气。1）他简直就是个疯子。2）他画的竹子简直跟真的一样。3“虽然……却……”表

8、示转折关系。1）他虽然来了，却没有进教室。2）他的作业虽然做了，却没有认真写。4.“让人没有想到的是……，居然……”1）让人没有想到的是，他居然考上了大学。2）让人没有想到的是，他居然进来了。归纳课文的结构1.归纳课文的结构手术前（父母的焦急）——手术中（意外地出现）——手术后（奇迹出现，手术获得成功）。2.这篇课文讲述了王燕娜为维吾尔族学生捐肾的感人故事至深，谱写了一区民族团结的赞歌