2016苏教版语文必修三第1专题《咬文嚼字》word教学设计

《2016苏教版语文必修三第1专题《咬文嚼字》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《咬文嚼字》教学设计教学目标：（1）知识与能力：理解文章脉络，理解作者基本观点。（2）过程与方法：揣摩文章例子，体会咬文嚼字重要性。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。教学重点：揣摩文章例子，体会咬文嚼字重要性。教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培

2、养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。课前：一、了解作者朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学；1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教；1925年入英国爱丁堡大学学习；1929年毕业，转入伦敦大学，获文学博士学位；1933年回国。解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。文

3、化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。他的其他代表作有《诗论》、《谈美书简》等。其中《谈美书简》我们是应该读一读的。二、基础积累1、注音：涎(xián)锱(zī)铢(zhū)镞(chuò)岑(cén)梓(zǐ)牍(dú)2、多音字及形似字：恶（wù、è、ě）藉（jiè、jí）乘（chéng、shèng）婵（禅让、蝉联、弹指、箪食）锱（淄博、缁衣、辎重、鲻鱼）牍（牛犊、渎职、木椟、黩武）3、词语：咬文嚼字：过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。深恶痛绝：形容痛恨到了极点。锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。学富五车，才高

4、八斗：形容学问渊博，富有文才。清沁肺腑：清新得渗透到人的内脏，比喻使人很感动。推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起。（多含贬义）鸣：表示。索然无味：形容文章的内容空洞，文字枯燥。也作“索然寡味”。不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章三、课文思考本文中“咬文嚼字”是什么意思？为什么要“咬文嚼字”？课中：一、导语设计谜语导入：小老鼠啃书------打一成语明确：咬文嚼字提问“咬文嚼字”这个成语的含义。

5、明确：过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。二、整体感知看起来“咬文嚼字”有些贬义，那么朱光潜为什么会用它来作为自己的题目，一定有他的道理，那么，请同学在课文中找一找作者是怎样看待的？（学生思考讨论，总结归纳）明确：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文章还有哪里提到了“咬文嚼字”，“咬文嚼字”有什么重要意义吗？明确：文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。三、品读感悟1、文章最后一段中说“

6、以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，举了几个例子？你认为作者是随便举的例子么？明确：①郭沫若改台词②王若虚改《史记》③贾岛“推敲”④苏轼《惠》诗⑤“套板反应”评述（学生思考并小组讨论）（学生自由谈感受）明确：（一）第一个例子：第一组例子，关于“是”和“这”。先体会一下感情，学生自己读如下句子：①你这没有骨气的文人——你是没有骨气的文人②你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……——你是贱人！你是淫妇！你是你是大虫口里倒涎！你是你是……③你这与奴才做奴才的奴才！——你是与奴才做奴才的奴才！④你这个好小子，出来动一动你茗大爷！——你是个

7、好不子，出来动一动你茗大爷！⑤你这革命家的风度——你有革命家的风度明确：同样是一种改法，却产生两种不同的效果，一个成功，一个失败。原因在于不同情感的句子不可以千篇一律的修改，应分析句子情感，把握句式特点来修改。这一组例子是说：文字与思想感情有关，句式不同，不同意味。（二）第二个例子：修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示？“尝见草中有虎，射之，没镞，视之，石也。”“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。”明确：文句是否简洁并不是最重要的，重要的是怎样表述才

8、最符合原文的意味，也就是说咬文嚼字的精髓是调整思想和情感。总之，说明文字一增一减