2016秋人教版语文七上第1课《散步》word教案

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1、课题（本章或单元教学内容）：散步课时安排：2节本节教学内容：初步掌握课文大意第：1课时教学目标知识目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情能力目标：学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用情感目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教学重点：1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2、课堂迁移，学以致用。教学难点：理解课文的最后一句话的含义。教学方法：讲授法、谈

2、论法、读书指导法教、学具的准备：PPT主备栏补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）教学过程：一、导入多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》二、“三读”课文通过“三读”课文，逐步理解课文的思想内容，体会文章的思想美和语言美。1、“一读”课文，整体感知内容。（1）教师范读课文，学生听读，理解这篇课文写了一件什么事。（这篇课文是叙事散文，请用一句话概括全文内容。）教师提示：（出示幻灯片）（什么人？在什么时间？什么地点？干什么？）学生回答后老师总结，并出示幻灯片明确：（一家祖孙三代

3、在初春的田野上散步。）（2）学生自由朗读课文，围绕“散步”这件事理出文章结构框架。可指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决

4、定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——走小路。这又体现了我国另一种传统美德，是——爱幼。）（尊老与爱幼最好由学生总结出。）