济南版生物七上第三节《真菌》word教案一

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1、第三节　真　菌　二十中张老师一、教材分析第三章《生物圈中的微生物》是在“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的动物”的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。第三节《真菌》主要包括真菌的形态结构、真菌的生活、真菌与人类的关系。真菌与人们的日常生活关系密切，通过观察和讨论，使学生已有的感性经验上升为理性认识。（一）教学目标知识目标：1.学生能说出常见的真菌种类。2.说出真菌的营养方式和生殖方式。4.能描绘出真菌的特征。能力目标：1.学会用放大镜观察的能力；2.收集、整理、分析资料

2、的能力；3.动手动脑的能力。情感态度价值观：1.学会防霉，健康生活；2.学会正确利用真菌，快乐生活。（二）教学重点：1、认识日常生活中觉的真菌以及它们生命活动的特点；2.观察能力的训练。（三）教学难点：真菌生殖方式的特点。二、教学准备：《采蘑菇小姑娘》歌曲光盘，市场购买的蘑菇，酵母菌培养液，长霉的桔子皮或馒头三、教学程序学习内容学生活动教师活动情境导课学生齐唱《采蘑菇的小姑娘》由《采蘑菇的小姑娘》入题一、真菌的形态结构1.蘑菇1.学生展示资料，资源共享，观察蘑菇2学生谈经验3学生在黑板上画蘑菇，体会

3、子实体的结构，做铺垫。1.结合教材图片，启发学生展示资料(图片、文字资料、食物)2.启发学生注意鉴别毒蘑菇3.启发学生画蘑菇。2.霉菌1学生观察、思考2在组内组间交流3汇报观察讨论的结果1.启发学生完成观察与思考2.教师巡视，参与讨论3.老师点拨3.酵母菌学生观察酵母菌指导学生实验二、真菌的生活1学生注意听，回顾相关内容1.由形态结构中的孢子切入2学生观察了解孢子的位置，结构3学生出示孢子印4学生体会孢子繁殖5学生探究孢子发育成新个体的环境条件2.启发学生观察图3.启发学生制作(出示)孢子印4.启发

4、学生参与模型制作5.启发学生思考：孢子如何发育成新个体营养方式阅读教材精讲点拨腐生和寄生三、真菌与人类的关系1学生阅读教材2运用：(1)防霉变(2)试养殖1.启发学生利用板书，小结出真菌对人类的益处，教师点拨2.启发学生学以致用四、教学设计说明：本节教学主要是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的氛围，激励学生自学，同时也进行适时的引导，在“点子”上设问,正确处理老师的“导”和“教”的作用。在处理实验时，根据学生观察到的事实，适时进行拓展，既面向全体又注重个性发展，鼓励创新。体现了以学生为本和

5、创造性使用教材的现代教育理念。