教科版思品九年《财富中的法与德》word学案

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1、课题:第六课财富中的法与德教材:教育科学出版社日期:2011年9月23日主备人:谢曙审核一、【教学目标】1、情感态度价值观目标:树立正确的财富观和法治意识。学会用法律维护社会经济秩序,用法律约束自己的经济行为,自觉守法。树立富而思源的意识,培养回报社会、奉献社会的责任感;培养勤俭节约的美德。2、能力目标:学会处理财富问题的矛盾与冲突,能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、知识目标:知道什么是财富中的“法”和“义”,懂得依法纳税的意义,了解我国的富民政策,懂得勤俭节约

2、对于国家、社会和个人的重大意义二、【教学重点难点】1、教学重点是“富而思源,富而思进”。对于财富的来源,我们直观的感受是靠自身的许多因素,但却忽视政府、社会所提供的致富平台。因此帮助学生理解我国的富民政策,认识“富而思源”,从而知道为什么要感恩社会、积极回报社会、承担社会责任具有重要意义。2、“国家税收的作用”是本课的教学难点。税收的作用离学生的实际生活较远,理解起来有一定的难度,所以是本课的教学难点。“勤俭节约,文明消费”,也是本课的教学难点。因为在经济建设取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的今天,对于享受现代物质文明的

3、中学生来说,保持艰苦朴素、勤俭节约生活作风的具有一定的难度。三、课前准备;多媒体、课件、堂堂清练习题四、教学课时:1课时五、学习过程和指导:(一)导入新课、揭示目标:(学)让学生列举生活中我们获得财富的手段有哪些。这里通过让学生简单列举生活中获得财富的手段,并指出这些手段哪些合法哪些非法,从而体会出我们应当树立正确的财富观,由此导入新课(板书课题第六财富中的法与德)本节课的学习目标是:(投影或板书学习目标、学生朗读)。学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。(二)出示自学指导:(投影自学指导及

4、目标思考题)自学指导请同学们认真默读课文P37——344页内容,对照下列目标思考题,大字部分精读,小字部分快读,找出相关答案,并用铅笔做好标记,10分钟后检查,看谁回答得快而准确。(三)学生自学,教师巡视学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。1、如何理解“同富不同路”? 2、“法”与“义”的关系是什么?  3、税收的含义、作用和特点是什么?4、我国倡导什么富民政策? 5、为什么要富而思源,富而思进?  6、勤俭节约的意义是什么? 7、保持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统的现实意义是什么?(四)教

5、师检查并点拨、更正和补充(20分钟)(练、议、教)方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的;当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。1、第一层次:理解“同富不同路”及合法致富的意义”通过自主学习、合作学习的方式,使学生理解“同富不同路”及合法致富的意义”通过案例,让学生认识到经济违法实际上危害的是我们大家的利益,遵纪守法实际获得利益的首先是我们自己,使学生对违法乱纪行为产生深恶痛绝的情感。2、第二层次:理解经济活动中的“法”与“义”学生阅读教科书38页的案例和法律的有关规定,思考财富中的“法”与“义”对人的约束谁

6、更有效?财富中的“法”与“义”是什么关系?学生在讨论之后得出结论,法与德是紧密联系的,法对人的约束是外在的,义对人的约束是内在的,是更有效的。总结见利忘义在任何时候都是不可取的,符合义的利益才是我们应该追求的。3、第三层次:依法纳税教师引导学生思考得出结论:依法纳税是当今经济生活中的重要事情,掌握税收的定义。这段文字中的“国家的职能”一词,学生可能不易理解,教师要适当的解释。同时要对“强制的”、“无偿的”加以解释,以引导学生理解国家税收的特点和作用。4、第四层次:富而思源首先请学生阅读教材40页的主题文字,了解我国的富民政策

7、,再请学生阅读教材40页的两个阅读资料,感受富而思源的实践。最后请学生讨论富而思源、先富带后富将产生什么结果。教师总结“富而思源,不仅体现了个人的品质,也是社会进步的需要和标志。”通过数据资料给学生最直观的感触,使学生了解我国的富民政策,从而提高学生对于“富而思源”的重要性的认识。5、第五层次:富而思进教师出示富而思进的典型人物图片,请学生思考“富了以后不思进取,还是‘富而思进’、不断开拓?”分小组交流体会。教师总结:只有在新的起点上不断向前迈进,不断超越自我,才能永立潮头,走出更宽更广的道路。6、第六层次:勤俭节约,文明消

8、费教师呈现一些铺张浪费的事例,让学生阅读这些材料,并讨论这些做法的错误之处。再请学生阅读教科书43页的第一段主题文字,从中找出符合自己节约观点的名句,并发表自己的看法。学生阅读43页的主题文字,归纳勤俭节约的重要意义。同时结合自己的知识,谈谈自己的感想。教师总结:勤俭节约是“是治国安邦之道

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