苏科版生物八下《人体的免疫防线》(第1课时)word教案

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1、第23章人体对疾病的抵御第一节人体的免疫防线（第1课时）教学目标：1、知识目标：知道人体有免疫功能，皮肤是人体接触外界的第一道屏障。2、能力目标：尝试模拟探究实验，学会图形分析。3、情感态度与价值观目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，体验科学探究的过程。教学重难点：1、重点：探究皮肤是一道屏障2、难点：制定计划教学准备：1、物品：苹果（或者其它种类的水果）、透明塑料袋、酒精2、制作图片教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入设疑：在我们生活的周围存在着多种病原体，比如空气中可能有流感病毒、结核杆菌、螨虫等、喝的

2、水中可能有大肠杆菌、凉拌的蔬菜中也可能有细菌、一些细小的原生动物（同时展示病原体图片），生活在这样的环境中，你感到害怕吗？说出你的理由。观看图片思考学生4人一组讨论，交流。1、害怕，我为自己的健康担忧。2、不害怕，我身体强壮。3、不害怕，因为人体有抵抗力。4、通过学生身边实例，激发学生兴趣，让学生带着求知的欲望进入新课的学习。总结：从现实情况看来，虽然我们处在一个充满多种病原体的环境中，但我们大多数人依然健康地生活着，说明人体确实具有抵御疾病的能力。其实人们早就发现了在传染病流行过程中如患过天花而幸免于死的人，以后就不再患天花，即

3、对同种病有了抵抗力。于是，人们使用“免疫”这个词，来表示这种现象。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？我们首先从人体的三道防线谈起。不害怕，因为我打过多种预防针。……思考有关问题展开新课启发：能引起疾病的病原体，每时每刻都在攻击人的皮肤，试图进入人体。皮肤能像天然屏障一样，保护着人体免受这些病原体的侵入吗？出示一只新鲜完好的苹果、一只腐烂的苹果，引导学生观察，它们的表皮有何不同？结合你的生活体验，你能提出一个值得探究的问题吗？提示：病原体的侵入使得苹果腐烂思考观察学生4人一组讨论、交流。一：新鲜的苹果表皮光滑完整，腐烂的苹果表皮破

4、损，我组提出的问题是：苹果皮可以阻挡病原体的侵入吗？二：我家的苹果有的外表看起来很好，但切开后看到里面却腐烂了，我想提出的问题是：苹果腐烂的原因有哪些？三：不小心把苹果跌到地上，有些地方的皮损坏了，腐烂往往是从皮损坏的地方开始的，因此我猜想：苹果皮可能有保护作用呢？……充分利用学生已有的感悟认知，生活经验、经历启发学生的思维，引起学生的思考，从新鲜苹果和腐烂苹果的对比，到教师提示病原体的入侵使苹果腐烂，层层递进地帮助学生建立初步认识。通过鼓励学生说出自己生活中的实际例子，大胆假设，培养学生科学的实验态度和方法。根据学生交流的情况，

5、做出点评，对他们善于观察、积极思考给予肯定。引导学生进一步思考，人的皮肤是否也像苹果皮一样能抵御病原体的侵入呢？确定探究内容：用苹果皮模拟探究皮肤是人体的一道免疫防线。模拟探究皮肤是一道保护屏障问：1、根据探究内容你能提出什么问题？2、针对你提出的问题你可以作出哪些假设？3、要是你假设，你选第几种假设？为什么？小结：假设并不是主观臆断，实际上它常常以我们的生活经验为依据，或者包含一定的推理，因此称之为科学的假设。刚才这位同学作出假设就包含了他对生活的体验，从而作出推理的过程。怎样才能知道假设是否合乎事实呢？假设的真实性必须通过实验

6、的验证。学生思考提出问题：皮肤能像苹果皮一样抵御病原体的侵入吗？作出假设：①皮肤能像苹果皮一样抵御病原体的侵入。②皮肤不能像苹果皮一样抵御病原体的侵入。讨论交流：第①种。因为皮肤损坏处会发炎。学生4人一组，制定并交流探究方案大多数参照了课本设计的方案通过引入学生思考，做出假设、组织讨论交流等活动，帮助学生深入理解皮肤是一道保护屏障。通过小组合作学习，共同完成实验方案的设计，培养学生设计实验及学生之间的相互交流、合作的能力4、制定计划，可参照课本设计的方案，说出设计的目的；也可以自行取材、设计方案。设计用于观察记录的表格。讨论课本中

7、所提供的方案的目的。引导学生思考下面的问题：①腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？②1号苹果有什么用？③2号、3号、4号苹果分别模拟了人体的哪种情况？提示：依据节约的原则，本着从速从优，我们还可以对课本上的方案做怎样改进？对学生的智慧给予高度评价学生回答学生4人一组讨论、交流。⑴选择小番茄为实验材料，苹果比较贵，而且番茄表皮一旦破损腐烂的速度更快，实验时间较短。对照实验与书本中的方法相同。⑵在一只苹果上实验，两处划破表皮，涂上苹果腐烂物，其中一处用酒精消毒，例外选一果皮完好处涂上腐烂物。……学生积极预各小组按照制定的方案课后分组进行，

8、及时记录实验现象，分析实验现象，撰写实验报告。在学生动手实验获得感性知识的基础上，再组织讨论并形成共识5、你能预测出实验结果吗？6、实施你们的计划7、表达与交流（这部分内容下一课时进行）各小组选派代表发言，交流实验情况。讨论问题：（1）、由这一模拟