2015春北师大版语文六下《南沙卫士》word教学设计

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1、北师大版小学语文十二册《南沙卫士》教学设计凤鸣中心小学　　　王小宁教学目标：１、知识目标：通过反复阅读，理解课文内容，感悟南沙卫士们的高尚情操。２、能力目标：能快速阅读课文，捕捉信息，感悟文章的具体事例。３、情感目标：感受南沙卫士们艰苦奋斗的精神和对祖国的赤胆忠心。重点、难点：通过具体事例感受南沙卫士们无私奉献、乐观向上的精神。教具准备：太阳花图片、小黑板　　《感动中国》２０１２年度人物李文波事迹资料教学过程：一、激发情趣、导入新课。１、谈话：同学们，２０１３年２月１９日２０１２年感动中国人物评选揭晓，期中有这么一段颁

2、奖词二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。这称赞的是被称为能收天魔为铁汉的南沙卫士李文波。李文波的事迹资料老师整理出来了，大家下去以后可以传阅一下（教师贴资料于小黑板）。这节课我们就来走进像李文波一样的一群南沙卫士。２、板书课题。二、检查预习（小黑板出示）。你预习了吗？１、给下列生字注音。卸　　　蘸　　　礁　　　苋　　　袒　　　坍２、查阅整理资料了解南沙。３、从课文中找出描写南沙环境的句子，读一读并概括南沙的气

3、候特点。（高温、高湿度、高盐分）三、品读课文，感悟南沙精神。１、师：同学们，南沙是生命的禁区，要在此生存首先要解决什么困难？（缺淡水）南沙的淡水从何而来？（从大陆运来）为什么说这里的水贵如油呢？你们在课文中找到相关语句了吗？读一读。２、师：课文围绕缺水写了哪些内容？作者想要表现些什么呢？请大家以学习小组为单位，讨论交流以下问题。（小黑板出示）讨论交流：１、课文围绕缺淡水写了哪几件事？找出相关语段。２、缺淡水给战士们带来了哪些困难？３、战士们是如何解决这些困难的？４、为什么把太阳花称为南沙礁花？５、你从南沙卫士们的身上感

4、受到了什么？从何处看出的？３、学生小组交流，教师巡视指导。４、汇报反馈：１）、围绕缺水写了七件事：ａ、官兵们光着脊背搬运水泥木材，用海水冲洗身上的水泥灰。（３自然段）ｂ、发明南沙桑拿。（４自然段）ｃ、用洗热水澡的方式给牺牲的战友何正会送行。（４自然段）ｄ、官兵们费尽心思终于尝到亲手种的黄瓜。（６、７自然段）ｅ、种植太阳花，并定它为南沙礁花。（８、９自然段）ｆ、官兵们千方百计节约用水，对祖国亲人却无比慷慨。（１０、１１自然段）ｇ、小女孩寄给南沙守礁部队政委一幅画。（１２、１３自然段）２）、师：南沙极其缺水，那么缺少淡水给

5、守礁官兵带来了哪些困难？他们又是如何克服的呢？ａ、洗衣难干活不穿军装；ｂ、洗澡难用雨水洗澡【师：南沙干旱气候无常，战士们把用雨水洗澡称为天浴。天下雨了，他们就（生齐读文中相关语句）可是转眼间雨停了，战士们又如何解决洗澡问题呢？（生：发明了南沙桑拿）什么是南沙桑拿？（学生读句子）】ｃ、吃菜难¯¯费尽心思种菜。３）、师：战士们不光费尽心思种菜，他们还想让这生命禁区有花有草、绿树成荫，这不他们种植成功了太阳花（师展示太阳花图片，并贴于黑板）还把它定为南沙礁花。请看问题４。４）、学生交流反馈：太阳花不怕烈日暴晒，能适应恶劣的环

6、境，它们象征着守礁官兵坚忍不拔、无所畏惧的精神。（板书；坚忍不拔、无所畏惧）讨论：坚忍不拔与坚韧不拔在这里可以相互代替，两个韧、忍该如何理解？（太阳花忍受着太阳的毒晒，守礁官兵忍受的是缺水的折磨；它们都有着不怕困难、顽强奋斗的精神，所以意志是坚韧的。）５）、学生自由发言交流问题５。（板书：热爱祖国、无私奉献＼艰苦奋斗、虽苦犹荣）四、小结。１、师：这篇课文以缺淡水为主线，通过生动细致的描写，让我们走进南沙，感受到勇敢的守礁官兵为了祖国和人民的幸福，不畏艰难、乐守天涯、爱国奉献的高尚情操。南沙卫士们用青春和热血创造了生命的

7、奇迹、铸就了南沙的军魂、诠释了英雄的真谛！他们就是英雄，是最可爱的人！２、同学们，让我们带着对南沙卫士的敬佩之情齐读课文的最后一个自然段。３、本节课我们的温馨小提示是：水是生命的源泉，请大家节约用水。五、作业：师：同学们，课文学完了，从你们的目光中老师看到了此时此刻你们心潮澎湃，此时此刻你们内心定是千言万语，有着对南沙英雄们说不完的话、诉不尽的情。请以《给南沙卫士们的一封信》为题写一篇作文。（注意书信格式）板书设计：南　沙　卫　士热爱祖国　无私奉献　坚忍不拔　无所畏惧艰苦奋斗　虽苦犹荣