2015语文s版语文四上《四季童话》word教学设计

《2015语文s版语文四上《四季童话》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文S版2001课标版《四季童话》教学设计【2015新版】教学目标1、学习本课生字新词，会认“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀”7个生字，理解“笋芽、盐巴、喷香、恬静、均匀、色彩斑斓”等词语。2、指导学生有感情地朗读课文，积累文中好词佳句。3、指导学生读懂课文，了解课文是怎样描写四季特点的，体会作者对大自然的热爱之情。教材、学情分析《四季童话》是一篇略读课文，以童话的形式和优美的语言描写出春、夏、秋、冬四季的特点。教学中要指导学生自主学习课文，抓住景物特点，引导学生开展多种形式的朗读训练，以读为主，读中感悟，品读文中的词句，了解课文是怎样描写出四季特点的，体会作者对大自然的热爱

2、之情。教学重点：有感情地朗读课文，积累好词佳句，了解课文是怎样描写四季特点的。教学难点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学准备1、生词卡片。2、多媒体课件。3、四季风光图片或文字资料。教学过程第一学时一、激趣导入（一）你以前学过哪些童话？（二）板书课题，读题。今天我们要学习的这篇课文的题目是《四季童话》，你觉得课文中应该有哪些主要人物？（三）激趣过渡：课文为我们讲述了春、夏、秋、冬四季怎样的故事呢？请同学们自读课文。二、自读课文，学习生字和新词（一）请同学们自由读课文，碰到不认识的生字或不理解的词语可以借助工具书也可以和同学讨论。（二）在小

3、组内进行互动学习，识记生字和词语。三、检查自学情况（一）说说你认识了哪些字，理解了哪些新的词语？全班交流记忆生字的方法。1、字音难点：弦、均、匀2、字形记忆难点：“烤”和“烘”都是火字部的字，联系字义记忆。“均”和“匀”区别记忆。“蕉”字中间部是“隹”“橙”字注意右边的写法。3、词语理解难点：笋芽：竹笋。是竹子从地里钻出的嫩芽。盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄色的花，供观赏，又可做香料。均匀：分配或分布在各部分的数量相同。喷香：很香；好香。恬静：安静；宁静。色彩斑斓：颜色各种各样。（二）分段抽读课文。指名个别学生

4、朗读课文。四、默读课文，整体感知1、再次默读课文，思考问题：童话中四季的主人公是谁？你从他们的故事中知道了四季的哪些特点？2、选择自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？（找出相关语句，写写自己的感受。）3、全班交流汇报。板书：春姑娘：生机勃勃、多姿多彩夏娃娃：灿烂明朗，变化无常秋姐姐：果实累累、家家团圆冬哥哥：雪花纷纷，色彩斑斓第二学时一、朗读课文（配乐朗读）（一）把自己喜欢的词语段落读给大家听，然后互相评议。（二）有感情地朗读全文。二、总结全文（一）四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？你想

5、对他们说些什么？（二）学习作者是怎样把内容写具体的。（三）用一个词或者是一句话概括四季的特点。三、积累（一）把课前收集的有关知识四季的风光图片或文字资料与同学交流。（二）把你喜欢的词语和句子摘抄在《我的采集本》里。四、拓展练习几个同学一组，选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。五、布置作业把摘抄在采集本里的好词佳句读一读。