《莫泊桑拜师》word版教案3

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1、21莫泊桑拜师教材简析文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。教学目标知识与能力：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解词语。过程与方法：通过莫泊桑拜师的故事，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。情感、态度、价值观：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。重点、难点重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不

2、同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学准备1、带有生字新词的小卡2、学生收集相关人物的文字、图片资料。教学过程第二课时一、复习1、导语：今天我们继续学习21课。齐读课题。2、出示词语，并指名读。简陋吆喝烙印咖啡酷爱写作孜孜不倦焦急万分一无所获万般无奈全神贯注仔细观察用心揣摩直截了当滔滔不绝富丽堂皇装饰简陋烈日炎炎狂风暴雨

3、“在上节课中，我们还学习了第一段。第一段主要讲了什么？”3、出示内容，指读第一段。4、指名说说莫伯桑为什么要拜师？（根据回答板书：焦急万分虚心求教）（过渡：这一节向我们介绍了莫伯桑拜师的原因，那

4、么，莫伯桑拜师的结果是什么呢？）二、学习第三段。1、出示课文内容。2、指名读。3指名说说莫伯桑取得了什么成就？（从“终于”一词中你体会到了什么？）他能取得这样的成就的原因是什么呢？用上“因为……所以……”（根据学生回答，教师板书：仔细观察用心揣摩）过渡：“莫伯桑把老师的话牢牢记在心头。”那么，福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的？莫泊桑从老师的话中得到了什么样的收获？接下来我们学习第二部分。二、学习第二段1、学生根据自学提示自读圈划。教师巡视。自读提示：一、莫泊桑几次求教老师？(用“∕”标出)二、每一次，老师是怎样回答的？你认为老师话语中的关键语句是什么？

5、把它画出来。三、老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的？四、莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示？2、讨论交流。A、莫泊桑一共几次向福楼拜求教？（三次）※交流第一次求教的情况①交流找出的老师最关键的一句话。A“你的功夫还不到家。”（B“肯吃苦，勤练习。”）（出示）②指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气？理解“直截了当”说说从中感受到了什么？指名读他的话。福楼拜是针对什么来说这句话的？（莫泊桑觉得自己文章写不生动。）指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思？从中你感受到了什么？（虚心求教，直言不讳）③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？（“肯吃

6、苦，勤练习。”（出示）怎样才算是“肯吃苦，勤练习。”呢？（表现在“每天、详详细细、长期”）指名读他的话。④指导分角色朗读2-5小节。⑤说说莫泊桑从中得到了什么启示。（若学生先说B句，则这样引导：“这”指的是什么？福楼拜认为莫泊桑的文章存在社呢们问题？出示A句。）※交流第二次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。“怎么能说没有什么东西好些呢？”②这次老师是在什么情况下说这句话的？③莫泊桑又是什么样的心情？为什么会这样呢？(板书、理解“万般无奈”。你从哪些他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”？通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天

7、”感受莫伯桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。④指导朗读福楼拜的话。这次，福楼拜说了很多话，哪个词语可以形容？（滔滔不绝）练习朗读福楼拜的话语，说说你从他的话语中发现了什么？这些话有什么特点?(有。1、一连用了九个问句。它们的读法一样吗？——（分句出示）区分反问句与一般的疑问。——自由读，反复读。——你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么（循循善诱既严肃又耐心。）？练习朗读。2、三个“不”有什么特点？你觉得怎样读比较好？为什么？)⑤指名朗读，分角色朗读。⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。过渡：“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。”引

8、读：“从此……写了一些作品。”那么，莫伯桑三次去老师那里，又得到了什么教益呢？※交流第三次求教的情况①自读课文，找出老师最关键的一句话。一、回答B句。A“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”B“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”（出示）②这次老师是又在什么情况下说这句话的？（取得了一些进步以后的指导。）③对于莫泊桑的进步，福楼拜是怎样加于肯定和鼓励的？④根据学生回答出示A句。二、回答A句。1、这次老师是又在什么情况下说这句话的？（取得了一些进步以后的指导。）教师引导：进步后，应该是肯定和赞扬，你看出老师的赞扬和肯定了吗？

9、（生读相关句子）但老师马上话锋一转，说——（学生接读）2、你从这句话中读懂了什么？（“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用