《莫泊桑拜师》word版教案

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1、二次备课内容21、莫泊桑拜师莫泊桑：19世纪法国著名作家。短篇小说：《羊脂球》，《项链》.《我的叔叔于勒》长篇小说《一生》《俊友》《温泉》福楼拜：19世纪法国著名作家。长篇小说《包法利夫人》《情感教育》教学要求：　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。　　3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点

2、：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。　　3、练习朗读、理解福楼拜的话。教学难点：　　根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。教学过程：第一课时教学要点：　　1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程：　　一、导入　　1、简介莫泊桑：　　莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。　　2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过

3、程。他是怎样拜师学写作的呢？　　二、初读课文　　1、自读课文　　要求：⑴标出节次，划出生字词。　　　　　⑵联系上下文或查字典理解词语。　　2、检查学生词语理解情况。　　孜孜不倦：非常勤勉。　　富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。　　三、学习生字读音　　投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦　　吆喝篝火酷爱万般无耐　　1、根据课后生字表自学生字读音。　　2、指名读词语，教师随时纠正。　　3、再自由读词语，同位互读。　　4、再指名读。　　5、齐读。　　四、指导朗读课文　　1、学生自由朗读课文，达到"五不"。　　2、指读

4、全文，达到正确、流利。　　3、默读课文，感知大意，分清段落。　　五、指导写字　　1、出示生字，指名认读。　　2、认真观察笔画和结构。　　3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。　　4、评比作业。　　五、布置作业　　记忆字形，熟读课文。二次备课内容第二课时“不，不不！怎么能······你看，怎么会没有什么好写呢？”这是福楼拜的第二次指导，三个“不”字，九个问句，他们有作为老师的严厉，有对莫泊桑轻微的责备，但更多的是耐心的指导，是循循善诱““是你的功夫还不到家“这是福楼拜的第一次指导，直言不讳的指出要勤学苦练教学要点：　　1、读懂莫泊桑和福楼拜的对

5、话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。教学过程：　　一、导入　　这节课我们继续学习21、莫泊桑拜师　　二、精读指导　　指导朗读2--5节　　1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的一句。　　2、生回答，根据学生的回答出示重点句。　　（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？　　（2）他为什么不说"是你的功夫还不行"？　　（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）　　3、读到这儿，你明白了什么？

6、　　（1）一方面对两个人性格特点的感悟；　　（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。　　4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。　　5、反馈，学习效果。　　三、谈收获　　1、学了本课，你有什么收获？　　2、学生各抒己见，教师相机小节。　　四、赏读　　1、自由练习有感情地朗读课文。　　2、小组内分角色练读。　　3、配乐朗读，评议后再读。　　五、造句　　1、分别找出"酷爱"、"滔滔不绝"所在的句子。　　2、理解意思。　　3、再读句子，体会用法。　　4、仿造。　　5、集体评议。板书：　　　　　　　　　　　　　　　莫泊桑拜师　　　　　　　　　　

7、　　　莫泊桑　　　勤学　　　　　　　　　　　　　福楼拜　　　善教《莫泊桑拜师》教学反思《莫泊桑拜师》这课主要通过默读课文，了解莫泊桑是怎样一步一步领悟老师的教悔的，体会和学习莫泊桑勤奋好学的精神。这一课的教学我做到了实现以人为本，点燃激情火花，解决实际困惑。1、实现以人为本：我最初的教学设计想通过“烙印”这个关键词引出：是什么给莫泊桑留下烙印？为什么会留下深深的烙印？可是学生既然喜欢“酷爱”这个词，那说明这个词给他留下深深的“烙印”。我们面对的是：从传统的知识本位、学科本位向人本位的转变。尊重学生的需要我就从需要入手。“求之不得”引发的意外让我反思

8、到一切以学生为本。2、点燃激情火花：教师引题之后，学生的学习兴致不浓。什么原因？我也事先让学生查找莫拨桑的资料，挖空心思设