2013年语文a版第四册《征友启事》word教案2

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1、课　题１０征友启事教　时三３　　２6学　习目　标1、认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。学　习重　点1、认识14个字的音与形，正确书写8个生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。教　　学　　过　　程教　师　活　动一、创设情境，谈话导入。　　　1、同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？　　　2、是啊，有朋友的感觉真好。有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事。　　　3、随课题识字：你怎么记住“征”和“启”

2、的？二读课文，随文识字。　　1、你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？教师小结学习方法。4、师范读课文。三、检查反馈，学习生字。　　1、出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗学　生　活　动学生自由说，指名读，齐读。学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文。学生回答预想二：不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子学生自由汇报，3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。5、同桌互相读，读的好的，夸夸他。读不好的，帮帮他。用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读。　2、四、朗读课文总结：本节课你有哪些收获？游戏巩固。（1）

3、给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。（2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜。1、读课文，标出自然段。2、你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读。板书设计１０征友启事童张争离闷完教第教学反思课　题１０．征友启事教　时三４　　27学　习目　标正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。学　习重　点领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。教　　学　　过　　程教　师　活　动一、检查复习。1、出示生字词语卡片，指名读准字音。2、学习多音字。二、读文填写表格不

4、同处征友结构原因第一个启事第二个启事（3）贴出第一章征友启事，问：你能和我做朋友吗？小牛交到朋友了吗？心情怎样？从哪句话看出的？怎样读？同理学第二个启事三、自主识字1、交代识字要求。（1）用自己喜欢的识字方法学习生字。（2）同桌互相交流识字的方法。教师补充：闷闷不乐的“闷”用会意法识记，“门”表示封闭起来，而心在里面表示心情不痛快，不愉快，压抑。1、教师指导巡视学生在田字格中书写生字。总结：本节课你有哪些收获？学　生　活　动一、1、指名读后大家齐读。启事孤单联系诉苦耕田晒太阳朝夕相处垂头丧气二、（1）小组合作：边读课文边口头填写表格的内容，可以把找到的答案画在书上。（2）指名汇报。（3）口语

5、交际：教师扮演小牛，学生自由选择扮演文中前来应征的小动物。生练读后评读。三、1、学生按要求自主识字。2、单独分析个别字的结构。离：上下结构。闷：半包围结构。教：左右结构。完：上下结构。第：上下结构。3、学生练习写字。板书设计１０征友启事第一次第二次……以上几点……其中几点垂头丧气兴高采烈闷闷不乐没有朋友和大家一起玩了起来教学反思╔--------------------------------------------╗┆┆┆　　教之源致力于打造一个完全免费的教学资源平┆┆┆┆台,集教学设计、教学课件、教学论文、教学素材┆┆┆┆于一体的综合性网站。　　　　　　　　　┆┆┆┆教师之家:http:

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