2017春西师大版数学一下1.1《数数 数的组成》word教案

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1、数数数的组成教学目标1．使学生会一个一个地和十个十个的数1~100以内的数并知道数的顺序；2．初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；3．记住10个一是十，10个十是一百。教学重点会数100以内的数并知道顺序。教学难点数数时，数到九十九，下一个数应该是多少。教学过程一、趣味导入出示（西师大版一年级数学课件下册数数数的组成）的主题图。大家一起来看一下，这些都是我们日常生活中常见到的事物，看有天上飞的飞机，它从北京飞到天津大概要35分钟，还有我们的学校有50多间教室，我们也常常会说，那个塔好高啊，有90多米吧，等等，这些带有数字的语句，都是我们常常挂在嘴边的。那其中的

2、35，50，90这几个数字，都比我们之前学的10还大，是不是？好，这就是老师今天要给大家讲到的主要内容了。板书：数数数的组成二、实例讲解（1）数小棒（图①）1．10个1是10师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。（学生开始操作）师：之前我们数小棒多少根就捆成一捆？（数10根就捆成一捆）师：10个1是多少？（10个1是10）（图②）板书：10个1是10。2．10个10是100师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？（20根）师：如果再添上一根呢？（21根）教师操作，学生依次往下数22，23，……29。师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？（30根）师：这9根再添上1根满

3、10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？（3捆）下面继续采取老师祟小棒，让学生数数，每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。（发现在困难的学生，让他起立回答，给予个别指导），每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错。如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？（捆成一捆）。当数到91，92，93，……，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？（学生高兴的回答：100）教师把十捆小棒整理好。师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？教师举起手中的整捆小棒让学生集

4、体数出（1个十，2个十，3个十，…，9个十，10个十）师：10个十是多少？（100）（图③）板书：10个10是100。齐读：10个1是10，10个10是100。师：现在你们知道10个10是100了，那么以后数数不但可以一个一个地数，而且还可以十个十个地数了。让学生拿起捆好的一捆（10根）小棒，一边往上添一边数数，每10根捆成一捆，数到100。（2）．数一数，再口答（图④）1．小朋友们看着自己的课本，数数看，小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊各有多少只？这些数都是由几个十和几个一组成的？2．小灰兔，小白兔，黑山头，白山羊共有多少只？这个数是由几个十组成的？（3）了解生活中的数（图⑤）我

5、们看课件上的这些题，小朋友们一起来答一下，好不好？（大家一起看题回答）三、课堂活动根据课堂活动的要求，教师组织同学们轮流报数，谁报到100获胜。四、课堂练习看练习一的第四题，让小朋友们圈一圈，再说一说。五、课堂小结老师指着板书问：今天我们学的内容是什么？（数100以内的数及数的组成）牢记：10个1是10，10个10是100。