2017春西师大版数学一下1.1《数数 数的组成》word教案2

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1、数数 数的组成教学目标1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成。2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。3.初步体验数与生活的密切联系,培养学生的主动探究精神。教学重点  100以内数的组成.教学难点  接近整十数时数数的方法.教具学具准备  师生每人准备100根小棒.教学步骤一、铺垫孕伏  教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学?(学生自由

2、抢答)  学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数。(板书部分课题)二、探究新知1.教学例1。(1)一根一根地数【演示动画“数数”】。①师生共同数10根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书:10个一是一十。  ②再一起数10根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十?  ③继续数下去,满10根捆成一捆,一直数到100。(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】。  ①按刚才捆好的小棒一捆一捆

3、地数,一直数到100。②把十捆小棒捆成一大捆。讲述:10个十是一百。板书:10个十是一百.  ③齐读:10个一是一十,10个十是一百。2.教学例2。(1)结合实物数数,从二十五数到三十二。  ①先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数。  提示:二十九是2捆零9根,再添1根应怎么办?动手试试看。  ②指名说出是怎样做的。  二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根拥成1捆,一共是3捆,有30根。29的后面是30。  如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十。

4、(2)第28页上面的“做一做”,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生.然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?  使学生明确:数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1。(3)脱离实物数数。  ①从八十八数到一百。  ②尝试练习:从五十七数到七十二。        从六十九数到八十一。  同桌互相数数,随便从一个数开始,接着往下数。3.教学例3。  (1)先摆出1捆零5根小棒,请学生说出数的组成,再添上2捆小棒,你能说出数的组成吗?  (2)第28页下面的“做一做”。  ①摆小棒填数的组成。

5、  ②脱离实物,填数的组成。三、全课小结这节课我们学习了数数,还学习了什么?(补充板书:数的组成)

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