2017春沪教版数学二下3.3《三位数加法》word教案1

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1、三位数的加法(横式计算)教学目标1.运用旧知迁移,让学生经历三位数加法的横式计算过程,掌握三位数加法的横式计算方法,能正确进行计算。2.鼓励算法思维和算法的多样化。3.养成独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。教学重点21世纪教育网21世纪教育网三位数加法的横式计算方法。教学难点两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。教学准备多媒体课件教学过程一、复习铺垫媒体出示:28+56=师:谁来说说这道题的思考过程?反馈结果,指名学生交流。师:除了竖式计算,谁来说说横式计算的思考方法?师根据学生回答板书。师:这是我们已经学过的两位

2、数加两位数的计算,同学们学得真不错,能够用不同的思考方法来得出正确的结果。今天我们就用学过的知识来学习新的本领。二、探究新知1.创设情境。师:春天已经来临了,让我们一起去听“春之声”音乐会吧。(媒体出示主题图,同时再出示相关条件:A看台:356人,B看台:247人)问:从图上我们可以获得哪些信息?你想提出什么问题?学生自由发言。师:同学们真爱动脑筋,提出了很多数学问题。我们这节课就先来解决“A、B两看台共坐了多少人?”这个问题,剩下的可以以后再研究。板书:A、B两看台共坐了多少人?问:怎样来计算A、B两看台共坐了多少人?算式怎样列?板书:

3、356+247=2.探究算法。21世纪教育网21世纪教育网1)估算。师:你们能估算一下两看台大概共坐了多少人吗?(学生答,师暂不下结论)2)揭示课题。师:那么到底356+247等于多少,这就是我们今天要学习的三位数加三位数加法的横式计算。板书课题:三位数的加法(横式计算)3)自主探究。师:大家用自己喜欢的方法来探索一下计算方法,可以动动脑筋,运用学过的知识、想想、画画,也可以用学具来帮帮忙。(教师巡视。)4)大组交流。师:谁愿意和大家交流你的算法?学生汇报。(课件演示算法)A用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。356+247

4、=603个加个6+7=13十加十50+40=90百加百300+200=50013+90+500=603B用简图画出356+247。356+247=603百加百300+200=500十加十50+40=90个加个6+7=13500+90+13=603师:A、B两看台共坐了603人。(指黑板上画图、摆学具的两种方法。)这两种方法很不错,还有没有其它方法呢?谁再来试试?C在算线上画出356+247。①356+247=356+200+40+7先加百=556+40+7再加十200407=596+7最后加个=603356556596603②356+24

5、7=356+7+40+200先加个=363+40+200再加十740200=403+200最后加百=603356363403603D巧算。21世纪教育网21世纪教育网356+247=353+250=350+250+3=600+3=603师:真了不起,你们用了不同的横式计算方法算出了356+247的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面把书打开,仔细看看,有没有不懂的地方?3.归纳算法。师生共同观察、讨论得出:第1、2种方法是百加百,十加十,个加个。第3种方法是先加百,再加十,最后加个或先加个,再加十,最后加百。第4种是巧算的方法

6、,即把其中一个加数看成整十数先加,再加个位数。这几种算法都是通过分拆,变为原来学的本领进行计算的。问:你喜欢哪一种?为什么?三、巩固练习1.用你喜欢的方法计算,并在练习册上写出过程。234+43258+182346+255728+2762.游戏:买轮滑鞋。师:前几天,我们看了电影《深蓝浅蓝》,片中豆丁的高超轮滑水平一定给你留下了深刻印象吧?你想不想也拥有一双轮滑鞋?我们一起去看看吧。假如给爸爸和你各买一双轮滑鞋,你挑哪两双?该付多少钱?你能很快口算出来吗?出示:蓝鲨牌金鲨牌绿宝石牌黄盾牌乌龙牌364元435元267元186元309元1)学

7、生拿出练习纸,先写出算式,再把答案写下来。2)学生在小组内交流。师:你会怎么选,要付多少钱?请你们说给小组同学听听!(学生自由说,教师巡视去听,请两个学生说。)四、总结全课刚才我们学了些什么新本领?21世纪教育网21世纪教育网

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