2016秋冀教版科学三上第10课《流动的水》word教案

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1、课题：10、流动的水主备人于志松课时1授课时间教学内容流动的水教学目标1、指导学生按要求组装小水轮。2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。教学重点让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。教学难点使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。教学具准备小水轮、图片、动画、视频教法实验法教学过程师生活动导入新课：   　　1、出示图片（河里的水车）   　　问：这是什么？它为什么会转动呢？（河水冲的作用）   　　2、出示小水轮   　　

2、谈话：老师这儿有一个小水轮，我们这节课就来研究它。板书课题：小水轮   教学新课：   （一）组装小水轮   　　1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？   　　2、指导学生组装小水轮（结合动画进行讲解）下载   　　①介绍小水轮各部分的名称。   　　②讲解组装的顺序及注意事项。   ③学生分组组装小水轮，教师巡视指导。   评：放手让学生去玩小水轮，发现新的有趣现象。这时他们的兴致甚高。   （二）分组实验：认识水流有力量   　　1、讲述：请用实验器材使小水轮转

3、动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？   　　2、学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③观察、汇报实验现象。   　　3、问：实验说明了什么？   　　4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。   　　5、实验说明：水流有力量。   （三）引导学生发现影响小水轮转动快慢的两个原因   　　1、动画演示对比实验。   　　2、进行水位高低不同的对比实验：   　　①问：用同一个易拉罐冲小水轮，怎样才能使小水轮转动更快？   　　②学生分组实验   　　③学生汇报实验：

4、易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。   　　④问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？   　　⑤小结：水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。   　　3、进行流量大小的对比实验：   　　①谈话：用两个不同的易拉罐（一个孔小，一个孔大）在同一高度冲小水轮，想一想：哪一种情况小水轮转动得更快？   　　②学生讨论。   　　③用两个不同流量的易拉罐进行对比实验。   　　④学生汇报实验现象。   　　⑤演示动画，进一步认识小水轮转动快的原因。下载   　　⑥小结：水的流量越大，水流的力量越大

5、，小水轮转动得越快。   　　4、怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？板书设计教学反思