2017秋沪教版（五四制）数学二上第四单元《3的乘、除法》word教案

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1、课题3的乘、除法教学目标1、熟练掌握因数为3的乘除法。2、能用3的乘法口诀解决实际问题。3、在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。教学重点理解3的乘法意义，编撰乘法口诀，熟练进行3的乘除法运算。教学难点理解3的乘法意义。会用乘法口诀求积，求商。教学准备教与学平台一、迁移与感知1、背已学过的乘法口诀。2、学生回忆、介绍学新乘法口诀的方法。3、揭示课题二、自主探究建构新知（一）主动建构“3的乘法”1、观察与思考出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。2、操作与感悟（1）学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2）交流描述强化乘法含义。3、探寻规律合

2、编口诀（1）独自推算下列一组算式的积1×3=32×3=63×3=94×3=125×3=156×3=187×3=218×3=249×3=27（2）想一想：这一组乘法题有什么规律？（3）编一编a、想一想，编口诀时要注意什么？b、同桌合编3的乘法口诀。（4）说一说：a、指名介绍所编的乘法口诀b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀：一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七（1）看看想想：3的乘法口诀中有几句是新学的？2、自寻方法熟记口诀（1）请学生用自己喜欢的方法熟记3的乘法口诀a、给学生1分钟熟读口诀b、赛一赛：看谁背得又对又

3、快。c、讲一讲：熟记口诀的方法3、独立写出交换题。（写后看书校对）（二）互动推出“3的除法”1、小组合作：找出“三六十八”的“兄弟姐妹”。2、交流核对板书如下三六十八3×6=1818÷3=66×3=1818÷6=33、在找“三六十八”的“兄弟姐妹”时，你是怎么想的？4、归纳5、根据乘法口诀，口头找出“兄弟姐妹”。三五十五三七二十一（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）三八二十四三九二十七（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=

4、（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（三）实践体验自建模型1、练一练（p43题2、题3、题4）2、讲一讲根据学生收集信息整理：条件：小亚买了6束花每束花里有3支郁金香问题：一共有几枝郁金香？思考：求6个3，算式怎样列？建模：6个36×3=策略：用口诀“三六”解：6×3=18（朵）答：6束花里一共有18朵郁金香。（题3、题4方法同题2）3、思考：4、归纳三、内化新知拓展延伸1、把口诀说完整：三七（）三九（）（）八二十四三五（）二三（）三（）十八三八（）三六（）（）九二十七2、视算：（1）3×7=5×3=3×8=6×3=3×4=9×3=2×3=3×10=（2）18÷6=

5、21÷3=9÷3=27÷9=24÷8=30÷3=12÷4=15÷3=3、据乘法口诀写出两道除法算式。三七（）（）九二十七（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）4、直接写答案3×1＋0=3×7＋3=3×8－5=3×4＋22=9×3＋18=3×7－9=1、拓展a、12=（）×324=（）×2b、3=（）÷（）=（）÷（）=（）÷（）五、体验收获激励评价下课的时间快到了，你们想对老师或同学说些什么？为什么要对同学们说“熟记3的乘法口诀？”教学反思