苏教版数学三上《农村新貌》教学设计

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1、农村新貌教学目标：1.知识目标：通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。2.能力目标：培养学生主动发现问题、提出问题以及解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。3.情感目标：结合农村变化渗透热爱家乡，建设家乡的思想教育。教学重点：让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学过程：一、谈话引入谈话细心观察的小朋友！你有没有发现，我们生活中的农村经常在发生一些变化？比如哪里又造了新的厂房，道路加宽了……请同桌互相说说你看到过哪些变化。学生交流师：下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。二、整体观察

2、1.出示整幅“农村新貌”图。   学生独立观察。2.师生谈话。   提问：请你告诉大家，你看到了些什么。   生说出四个场景，师引导并板书：住宅楼、街景、玩具厂、果园。 三、具体分析   谈话：提出你最想参观哪个地方。   学生自由回答。   师生随机选场景来指导分析。    例如参观住宅楼：   1.提问：在住宅楼前，你知道了哪些信息？能给大家说一说吗？（指名说一说）   2.提问：根据这些信息，你觉得你能提出哪些问题？   生回答后师随机板书：（可能有：①我们村一共有多少人？②每排有多少幢楼？）   3.引导学生逐一解决上面两个问题。  （1）学生独立思考、解答。相互

3、交流。  （2）集体交流，指名分析。   例如解决第一个问题要用到哪2个信息？你是怎么想的？集体交流后再订正。   例如参观玩具厂：   1.提问：从图中你能知道些什么？（文具厂、工人、工人的话语）学生独立收集信息。   （1）我上午做了48个。   （2）下午做了36个。   （3）每6个玩具装一箱。   2.组织小组讨论：你能提出哪些问题？（可能有：我一天一共做了多少个？）   上午比下午多做了多少个？   下午比上午少做了多少个？   上午做的玩具可以装几箱？   下午做的玩具可以装几箱？   这一天做的玩具可以装几箱？……   3.学生独立解答后小组内交流。   

4、4.师指名说说思考过程。   例如参观街景：   1.提问：美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么？   学生自由回答。   2.提问：看到“每个灯柱上装5盒盏灯，一共装了90盏。”你想到了什么？   学生独立思考并解答。   3.师并交流：你想到了什么问题，怎么解答的？   例如参观果园：   1.提问：哪些信息和果园有关系？   学生独立寻找，仔细阅读。   2.提问：你能提出哪些问题？   学生口答，整理如下：  （1）三分钟能走到果园吗？  （2）苹果一袋有多少棵？  （3）苹果和梨一共有多少棵？   苹果比梨多多少棵？梨比苹果少多少棵？……    3.在组长带领下

5、，小组内开展独立选做2到3题再交流。   4.集体交流。四、全课小结   提问：这节课留你印象最深的是什么？你在提出问题前做了些什么？在解决问题时要注意些什么？