苏教版科学四上《空气的性质》教学设计

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1、案例名称空气的性质科目科学教学对象四年级（1）提供者课时两课时一、教材内容分析1、重点：认识空气的性质。2、难点：探究压缩空气的力量。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观）1、知识与技能：知道空气是占据一定空间的；知道空气有质量（比相同体积的水轻）；知道空气具有流动性；知道空气能被压缩，压缩空气有弹性；能比较水和空气的异同；了解人们对压缩空气的利用，能做简单的压缩空气探究性实验。2、过程与方法：会运用感官和不同的实验方法证明空气的存在，认识空气的性质。会利用小工具制作验证假设的工具。在认识空气的性质的基础上联系实际生活经验，探究人们

2、对空气的性质的利用，尤其是利用空气能被缩这一性质。3、情感、态度与价值观：发现生活中常见的利用空气的性质的例子，体验身边事物的重要性。三、学习者特征分析1.本节课的教学对象是四年级学生，对事物有一定的认知，思维活跃，想象力丰富；男生对科学的学习兴趣、课堂反应高于女生。2.学生有表现欲望强，但喜欢交头接耳式讨论而不是举手发言；3.学生已有知识、经验参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系。4.学生运用已有的科学知

3、识分析实验现象、归纳概括的能力较薄弱。四、教学策略选择与设计发现法：学生对实验现象进行观察、提问、分析，同时教师引导学生针对某一问题，进行积极思考，自己体会并“发现”实验现象的原因及空气的性质。在发现问题、解决问题的过程培养学生独立思考、发展学生探究性思维。讨论法：学生分小组围绕一个问题进行交流，相互学习并派小组汇报员表达本组的讨论结果。学生在群体思考过程中，相互启发、相互激励，从而加深学生对新知识的理解。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体电教室材料准备：水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球、塑料绳、细竹箝、针筒、橡皮、气筒、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天枰等

4、六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？2、今天这节课，我们研究的主题就是空气（板书）。首先大家先想一想：空气在哪里？3、在我们周围的空气你能看的见、摸的着吗？那你能用什么办法证明周围有空气？1、空气2、在我们的周围3、不能，用袋子装，用装满空气的针筒在水里打气（并演示）。水槽、针筒、保鲜袋探究学习1、初步认识空气占据空间的秘密(1)实验一①现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团会不会湿？接下来就是见证奇迹的时刻

5、：纸团并没有湿，怎么回事呢？ ②让各组派代表上来操作，感受这奇迹的过程。(2)实验二①班上哪位肺活量最大？我请他来吹一个气球 ②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看，多请几位同学尝试。 ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？ 板书：要占据一定空间(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上（1）猜测，让学生觉得会湿和不会湿的通过举手表示。（2）发现气球放在瓶子里就吹不大。小组讨论，作记录选出或提出“空气有重量吗？”这个问题

6、进行研究演示实验，让学生猜测，由学生来验证实验，提高学生兴趣提醒：杯子要竖直放入水槽中  前后对比，让学生产生疑问引导学生发现“为什么气球放在瓶子里就吹不大？”的问题（透明杯子、塑料瓶、气球）2、空气有质量(1)空气有重量吗？① 小组讨论有什么方法可以知道空气有没有重量？ ② 演示空气在水中的跑动实验，说明了什么？比水轻的物体浮上来 ③你能不能用天枰、气球、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？把你设计的方案记录下来。 (2)我们还知道了空气的另一个性质：有质量板书：空气有质量。按照活动设计完成实验通过实验了解空气是有重量的，空气的质量比水轻，所以能在水

7、中浮上来，就是看到的气泡。（天枰、气球、塑料绳）3、空气会流动。（1）解开扎气球的绳子，让气球的口对着你的脸，会有什么感觉？说明什么？（2）你还能用什么方法验证空气会流动呢？板书：空气会流动。（1）有股凉快的风吹来，空气具有流动性。（2）用扇子扇觉得凉快，风扇、空调的利用用感受身边的小事中的科学知识，体验科学在身边。4、空气能被压缩，压缩空气有弹性。今天我们已经知道了空气的两个重要的性质，我们还要通过试验再掌握空气的另一个重要的性质。(1)实验一①我现在手里这个针筒(注满空气)是空的吗？②用橡皮堵住针筒口，用力推压针筒，能被压下去吗？松手会怎样？说明

8、什么？板书:空气能被压缩，压缩空气有弹性。③大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？（幻灯展示气垫玩具