北京版数学五上《小数除法》（三）教学设计

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1、小数除法（三）教学目标：知识目标：使学生学会计算除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法，并能正确计算。能力目标：培养学生迁移类推的能力。态度、情感、价值观：培养学生认真、细致的学习习惯。教学重点：除数是整数的小数除法的计算法则。教学难点：除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法。一、复习导入(5分钟)1．回忆小数的性质是什么？2．上节课我们学习了除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么?3．这节课我们继续研究除数是整数的小数除法。二、新授(15分钟)1．出示：65÷52（1）学生试算

2、。你遇到什么问题了？除到被除数末尾仍有余数，怎么办？（2）学生讨论汇报得出：除到被除数末尾仍有余数就在余数后面添0，再继续除。（3）师生共同完成竖式计算，进一步理解算理(生说师板书)。1.2552)65.0052130…添0继续除，表示130个十分之一104260…添0继续除，表示26个百分之一。2600再进一步明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数在余数的后面添0继续除。小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。（4）同桌互相说说计算的过程。2．试一试：25.5÷686÷16（1）独立完成（2）集体订正，说说计算步

3、骤。3．总结：说一说怎样计算除数是整数的小数除法？引导学生总结：除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。三、巩固练习(15分钟)计算：32÷56.6÷437.5÷6610÷16独立完成后集体订正。强调“除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。”四、总结交流(5分钟)今天，你学会了什么？还有什么问题？