青岛版科学五上《各种各样的声音》教学设计

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1、【授课班级】【授课时间】年月日（星期）第节【主备人】门玉娟【执教教师】【课题】10.各种各样的声音【课型】新授课二备（我的再熟悉与改进）【教材分析】本课是声音对学生来说并不陌生，他们每天都与声音打交道哦，从早晨醒来到晚上入睡前，会听到各种各样的声音。但他们对于声音的高低、大小等认识还比较模糊，特别是对超声波、次声波等人耳感受不到的声音，感知更加肤浅本课就是依据学生的这些知识缺陷，编排了声音的大小和音调的高低，人耳听不到的声音等探究内容，使学生能够更广泛的认识声音的特点。【教学目标】1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的

2、声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比试验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品2、想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。3、认识自然界中各种各样的声音，知道声音的大小、高低的不同，了解自然界在超声波、次声波等人耳听不到的声音。【教学重点难点】能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。【教学准备】1、能反映出各种各样声音的挂图、录音。 2、大鼓、哨子、竖笛、口琴、橡皮筋、盛有不同量水的玻璃瓶等。3、制作好的土电话。【教学方法】观察法，讨论法，小组合作法，动手实践【教学时间】1课时【教学

3、过程】一、导入新课: 1、师在课桌底下敲鼓，提问：同学们，你们听到什么了？ 2、谈话：鼓声是靠耳朵听到的。耳朵也可以帮助我们辨认物体，那么要靠什么来辨认呢？ 3、今天我们就来学习有关声音的知识。（板书课题）二、学习新课:1、指导学生认识各种各样的声音。 （1）听录音，提问：听一听，这是什么声音？ （2）学生静听、汇报后，提问：这些声音有什么不同？ （3）小结：我们每天都能听到很多很多声音，不同的物体发生的声音不同。2、 引导学生认识声音有强弱、高低的不同。 （1）认识声音有强弱不同。  演示：出示一面鼓，先轻敲鼓面，再用力敲鼓面，提问：

4、你发现了什么？  做哨子实验，提问：怎样才能使哨声更大？  小结：声音有的大，有的小。声音的大小在科学上叫声音的强弱。声音可以由弱变强，也可以由强变弱。（2）认识声音高低不同。  提问：吹竖笛、吹口琴，声音除了强弱不同外，还有什么不同？  分组做拨动橡皮筋的实验，想一想移动铅笔的位置，拨橡皮筋发出的声音有什么不同？学生实验后汇报结果。  小结：拨动短橡皮筋发出的声音尖，科学上叫声音高，拨动长橡皮筋发出的声音粗，科学上叫声音低。这就是说，声音有高低不同。分组做敲玻璃瓶实验。学生时候后，汇报结果。3、指导学生认识噪声的危害。 （1）出示挂图

5、，提问：你们喜欢听什么样的声音？为什么？ （2）学生讨论后，汇报结果。 （3）小结：生活中悦耳的声音可以使我们心情舒畅，精神愉快。噪声使人难受，既影响工作和学习，又对身体健康不利。因此，我们不要大声叫喊，尽量不要听噪声，要多听优美动听的声音，常到大自然中欣赏美妙的声音。三、巩固应用：教师演奏口琴，让学生分辨声音的高低。拓展活动：调查了解超声波和次声波在生活中的应用。板书设计10.各种各样的声音声音有的大，有的小。声音的大小在科学上叫声音的强弱。声音可以由弱变强，也可以由强变弱。声音有高低不同。【教学反思】