青岛版科学五上《各种各样的声音》简案

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1、各种各样的声音教案来源：网络科学作者：网虫-一、创设情景，提出问题1、师创设情景：通过上节课的学习，我们知道了声音是什么，今天我们再次走进丰富多彩的声音世界，先来聆听一组音乐（用电子琴这或用录音机播放不同乐器的演奏声）2、提出问题：这些声音有哪些特点呢？3、学生讨论：4、师总结学生的讨论结果，引出课题：那么声音有什么基本特性呢？这些特性又与什么有关呢？下面我们就一起来研究这个问题。（板书课题：各种各样的声音）二、实验探究活动一、认识声音的大小和音调的高低。1、认识声音有强弱不同。（1）、师演示实验，学生观察现象：出示一面鼓，上面撒一些碎纸宵，先轻敲鼓面，再用力敲鼓面，提

2、问：你听到了什么、发现了什么？（2）、学生讨论、交流并汇报。（3）、总结：声音有的大，有的小。声音的大小在科学上叫声音的强弱。声音可以由弱变强，也可以由强变弱。声音的大小与物体振动的幅度有关系。振动幅度大声音大振动幅度小声音小。（板书：振动幅度大声音大振动幅度小声音小）2、实验探究声音高低不同。（1）、师提出活动意向：同学们，老师给你们准备了一些材料如：橡皮筋、锯条请你们根据这些材料设计实验来研究声音的另一个特性，声音高低的不同（2）、设计实验步骤并汇报，师给予评价。（根据你们的设计方案开始实验吧，但要注意安全哟！）（3）、学生实验后汇报结果。（橡皮、锯条的长短与声音的

3、高低有什么关系）（4）、师生总结：看起来同学们都很了不起，我也和同学们有一些共同的发现，物体发出声音高时发声物体振动的越快，低时就慢一些。声音的高低我们称为音高。（同时板书：振动越快声音越高振动越慢声音越低）活动二、认识听不见的声音1、自学资料卡。（认识超声波和次声波）2、给学生播放多媒体课件（出示大屏幕）3、师引导：通过刚才的观看你认为我们能听到所有的声音吗？4、学生讨论、交流。5、总结：人耳能听到的声音的频率在20赫兹到20000赫兹之间。低于20赫兹的声音叫做次声波，高于20000赫兹的声音叫做超声波。三、拓展活动1、调查声污染。2、了解超声波和次声波在生活中的应

4、用。