苏教版科学五上《导体和绝缘体》互联网搜索教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学科学《导体和绝缘体》一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：科学2，课时：13，学生课前准备：每组一套简单电路装置；探究记录表；回形针、塑料尺、铁尺、旧铁尺、铁钉、铜线、保险丝、陶瓷勺、气球、牙签、橡皮、塑料剪刀、有塑料把手的铁剪刀、纸片等待检测物体……二、教学课题知识方面：1、指导学生通过实验知道什么是导体，什么是绝缘体。2、掌握检验物体导电性能的简单方法，并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体。3、结合教学对学生进行安全用电教育。能力方面：1、经历对多种物体进行预测

2、、检测与记录等活动过程，培养学生对所收集的信息进行整理与分析，提出问题的能力。2、培养学生的实验能力（会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体）和归纳概括能力（归纳概括出导体和绝缘体的性质）。情感：与其他同学交流分享导体和绝缘体的方法及安全用电的知识。教学重点：区分导体与绝缘体，培养安全用电的意识。教学难点：水的导电性实验。教师准备：自制发光二极管演示电路装置、盐水、验电球、测电笔等实物，多媒体课件。三、教材分析本课是苏教版小学《科学》五年级上册教材第三单元《电和磁》第2课内容。在学习第1课《简单电路》后，学生能利用小电泡、导线、电

3、池、开关搭建出简单电路，为学习本课《导体和绝缘体》奠定了知识基础。教学中紧扣物体的导电性，通过猜测与假设、实验验证、讨论交流等环节，设计了四个活动来引导学生完成探究学习，即认识常见物体的导电性，特别了解水和人体的导电性能，物体可按导电性分为导体和绝缘体两类；了解导体和绝缘体在生活中的不同用途；了解安全用电的基本常识。四、教学方法本课教学内容“导体和绝缘体”在生活中有广泛的应用，浅显易懂，简单实用。我在教学时重点让学生把各种物体放到电路中去检验其导电性能，在实验中探究新知，在实践中分辨导体和绝缘体，激发了学生的学习兴趣。为了检验水的导

4、电性，我把教材实验中灯泡换成发光二极管，使检验效果更显著。再教学导体和绝缘体的分类，最后的安全用电教育，让学生明白用电安全的常识，珍爱生命；也让学生明白了导体和绝缘体在一定条件下可以互相转化，进一步完善了学生头脑中关于“导体和绝缘体”的知识体系。五、教学过程一、回忆旧知、激发探究欲望1、通过上节课的研究，我们知道了要想使小灯泡亮起来，需要一个完整的电路，同学们想一想，一个简单电路是由哪几个部分组成？（电池、开关、导线、灯泡）2、让学生利用器材搭建简单电路。同学连接电路，让小灯泡亮起来。（学生开始活动，复习前一课内容，为新授打好基础。

5、）3、猜想开关的作用我们通过开关控制小灯泡的亮与灭，想想开关依次换成泡沫棒、铁尺，让学生猜测合上时小灯泡为什么会亮或不亮。4．讲解：看起来并不是所有的物体接在电路中小灯泡都能发光。那么，哪些物体接在电路中小灯泡会发光，哪些物体接在电路中小灯泡不会发光呢?这节课我们就来研究这个问题。设计意图：复习前一课内容，为新授打好基础。通过更换开关，激发学生对其作用产生兴趣。二、猜测导电性，进行探究实践1．谈话：老师给同学们准备了一些材料，请一位同学给大家介绍一下，里面都有什么?[曲别针、塑料尺、陶瓷勺、保险丝（铅锑合金）、铅笔芯、碳棒、玻璃管、

6、铁钉、硬币、蜡烛、毛发、棉线、气球、干木条（牙签）、橡皮、铝片、纸片等待检测物体。（既有导体，又有绝缘体）]2．请各组的材料员为本组选择自己喜欢的8件物品，组内先预测一下这些材料连接到电路中，观察小灯泡是否会亮，（出示预测表）。（组内根据预测结果，填写预测表）实验探究卡例表“√”容易导电“×”不容易导电研究物体预测实验结果铁钉保险丝硬币回形针碳棒牙签玻璃铝片3．学生分组活动，将物体连接到电路。（1）在用实验证明我们猜想之前，大家要注意些什么？学生回答。（2）屏幕出示实验要求：同学们依次把这些物体连接在电路中，仔细观察，并认真做好实验

7、记录；实验中一定要注意安全，千万不要弄伤了自己和同学；实验结束后，收拾好实验器材并放回原处，然后做好准备向大家汇报实验结果。（3）现在我们开始实验，将这些物体连接到电路中，看小灯泡是否会亮起来，将实验结果与预测表相对照，看是否正确。教师播放背景音乐，巡回指导。音乐链接（通过检测学生自己喜欢的物体，让孩子有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体，让学生体会到身边处处有科学。）4．小组汇报(我们把曲别针连接到电路中，小灯泡亮起来。)（其他小组一样吗？）(我们把铁钉连接到电路中，小灯泡亮起来。)(我们把塑料尺连接到电路中，小灯泡没有亮起来。)

8、……其它组学生补充交流时，使用实物投影展示学生的记录表，同时提示学生有没有和交流小组意见不一样的。教师同时提示学生，比较猜想有没有与实验结果不一致。同样是尺，为什么连接铁尺、木尺、塑料尺，得出不同的作案？5.看一看我们实验的结果（屏幕