2017秋西师大版语文三年级上册第11课《可爱的大熊猫》word教案

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1、11可爱的大熊猫教学目标　　　1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。　　　2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。　　　3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学准备　　　1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。　　　2学生课前了解大熊猫的相关知识。　　　3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学重点　　　1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成

2、的词语。　　　2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学时间：2课时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标　　　1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。　　　2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。教学准备　　　1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。　　　2学生课前了解大熊猫的相关知识。　　　3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学重点　　　1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、

3、工整地书写生字及所组成的词语。　　　2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学重难点：1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。　　　2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。教学过程　一、谈话引入　　　1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。　　　2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？　　　3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！　　二、初读课文，认读生字　　　1学生自由读文，不容易读通顺的地方

4、多读几遍。勾画出生字词，再读读。　　　2交流汇报自学情况：认读生字卡片。　　　3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。　　　4说说你是用什么方法记住这些生字的？　　　　　可以用加一加、减一减、扩词等方法。　　　　　（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）　　　5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。　　三、学习生字，指导书写　　　1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？

5、（根据学生学情加以适当指导）　　　2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。　　　3．观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。　　　4．学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。　　四、学习描写大熊猫外形的句子　　　1．同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。　　　2．这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地

6、描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。　　　3．谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。　　　4．指导背诵。　　　5．比赛背诵。　　五、拓展延伸　　　1．除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？　　　2．说话练习。小组互说。　　　3．指名说。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标　　通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。教学准备　　　1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。　　　2

7、学生课前了解大熊猫的相关知识。　　　3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。教学重点　　　1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。　　　2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。教学过程：　一、复习引入　　　1孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）　　　2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！　　　　　齐读第1段。　　二、品读课文，指导朗读　　　　是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？　　　

8、1提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关