青岛版科学六上《弯弯的月亮》word教案

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1、六年级科学讲学稿课题：17《弯弯的月亮》　　　　课型：新授　　　　执笔人：谷海杰审核人：六年级科学备课组　　　　讲学时间：第13周教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。重点及重点：教学重点：知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。教学难点：探究月相成因。教学目标：1、掌握月相的变化规律，理解其成因。2、能正确演示月相的形成过程，并能动手制作月相卡片。3、善于观察，愿意动手，乐于合作与交流。学习过程教学过程：一、谜语导入。1、“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。”这是什么？2、《明月几时有》，中的“婵娟”

2、指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？二、探究过程：（一）活动一：探究月相的变化情况。1、回忆：你见过的月亮是什么样子的？请你把它画下来。2、展示：请你把画的图片贴到黑板上。大家欣赏。3、交流：通过欣赏，你发现了什么？4、小结：从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。（二）活动二：探究月相形成的原因。1、继续欣赏月相图片，思考：你想到了什么问题？2、交流课前搜集的有关月球的知识3、我们知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？4、我们所见到的月光是月球反射的太阳

3、光。5、展示太阳、地球、月亮位置图，从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？交流讨论6、月相是怎能样形成的？7、小结：月球本身不会发光。我们见到的月光，是月球反射的太阳光。由于月球是个球体，所以太阳只能照到月球的一部分。这样，在地球上看，处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。这就形成了月相。（三）自由活动：做月相卡片。1、以小组为单位，整理自己长时间的观察记录，思考：在一个月中，月相是怎样变化的？2、班级交流。3、月相的规律。三、拓展活动：同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么十五、十六的月亮是圆的呢？这些日子中

4、月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢？请你仔细阅读课后的资料卡，研究一下日食和月食现象吧！达标练习1．月球本身并不发光，靠反射＿＿＿＿才发亮。2．月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球围绕＿＿＿＿转。月相变化是在月球的（）中形成的A．自转　　B．公转3.月相变化是（）.A．没有周期性　　B．周期性的　　C．有季节性　　D．没有季节性4.我们看到的“月亮”是月球（）着太阳的一面。A．朝向　　B．背向5.农历十五的傍晚，月亮总是出现在（）。农历初三四的傍晚，月亮总是出现在（）A．西方　　B．东方　　C．中天6．在一个月内不同日

5、期的同一时刻，看到月球在天空中的位置是（）。在每天中的不同时刻，月球在天空中是（）移动的。A．自东向西　B．逐日东移　C．自西向东　D．逐日西移