青岛版科学四上《它们会生热吗》表格教案

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1、课题20、它们会热吗课型新授备课人刘建国执教时间教学目标知识目标能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释能力目标能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识穿凿条件改善生活情感目标了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因重点了解保温和散热材料的性质和用途难点知道某些材料保温、散热的原因教学准备棉手套、棉花、温度计、泡沫塑料、毛皮、皮筋、实验记录单、冰袋、热水袋等教学过程师生活动一、导入新课冬天，穿上棉衣就会感觉暖和，这是我们都经历过的。但是穿棉衣为什么会暖和，其中的秘密又是什么呢？今天我们就来学习20课《它们会生

2、热吗》，师板书。二、探究活动1、提出问题：为什么穿棉衣、盖棉被就暖和？2、猜想假设：根据你的经验猜想一下，他们会生热吗？3、小组合作进行实验设计：怎样验证他们是否会生热？教室巡视指导（用不同的材料、保温度计的位置、手持温度计的位置）4、学生分组实验探究，验证猜想。（实验步骤：①记录初始温度计的度数②分别用毛皮、海绵、棉花包住温度计的液泡，包的时候不要用手触摸温度计的液泡。用皮筋捆好。③包捆好的温度计挂起来。④分别在3、6分钟时记录读数。）5、汇报实验结果：温度计的读数没有变化，说明他们不会生热，但能保暖。6、师生小结：他不能生热，但是能保温。师随机板书。三、自由活动1、各种材料的保温性能一样

3、吗？2、学生猜想3、设计实验验证教师出示准备好的实验材料：塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯等，把热水分别倒入这些杯子中，过同样的时间后，再记录水温。验证这些物品的保温性能。4、交流实验结果。5、回报总结：材料不同、保温性能就不同。师随机板书。四、评价师：在活动过程中，哪个实验给你留下的印象最深刻，为什么？你自己又有哪些收获呢？五、拓展研究生活中，我们不仅要关注保温，有时候更需要散热，观察人们在这方面是怎样做的？板书设计：