青岛版科学四上《它们会生热吗》教案表格

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1、20、它们会生热吗编委：高辉刘娟使用人：时间：教材简析：通过本课的探究活动，让学生认识到冬天穿上棉衣就会暖和的原因。教学目标：1．知识目标：了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因。2．技能目标：能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。3．情感态度与价值观：能积极参与观察实验，愿与他人合作，乐于用学到的知识创造条件改善生活。教学重点难点：了解保温和散热材料的性质和用途，知道某些材料保温、散热的原因。资料引用：　精品教案及教

2、参　　 　　 　　 　教具学具的准备：棉手套、棉花、温度计、泡沫塑料、毛皮、皮筋、实验记录单、冰袋、热水袋等。课时安排：　1课时教学过程：一、创设情景，提出问题：1、谈话导入：现在是什么季节？（冬季）我们的穿着与前段时间的穿着有什么不同？（学生根据自己的实际情况进行描述。）2、小结板题：对，冬天，我们都穿棉衣盖棉被，冬天穿着棉衣，盖棉被就会感觉暖和，这是我们都知道的。但是穿棉衣为什么会暖和，棉衣会生热吗？其中的秘密又是什么呢？今天我们就来研究它。板书：20.它们会生热吗。二、探究体验，解决问题（一

3、）穿棉衣、盖棉被穿棉衣为什么暖和？是不是棉衣自己会生热？1、猜想假设：学生自己作出猜测判断！（指名说）2、制定方案：教学问题最佳解决方案　（1）引导提示：同学们都有自己的猜测，你们的猜测是否正确呢？这就需要用科学的方法来验证。那实验该怎样进行呢？接下来请同学们在小组内结合手中的材料制定出实验方案。在制定的过程中，请同学们认真思考两个问题：怎样证明棉衣（不）会生热？如果结果是不生热，为什么穿棉衣暖和？（2）学生拟定实验方案。（该环节教师要巡视指导，帮助学生修改完善实验方案。）（3）汇报实验方案，共同

4、修改。4、实施探究。（1）注意事项：①做好实验前与实验后温度的比较。②操作的同学不准用手触摸温度计的液泡，不准长时间的揉捏包裹物，不准长时间的靠近温度计呼吸，以免影响实验的效果；③观察温度计的同学要听从看表同学的指挥，随时注意温度计的温度；④记录的同学要填好实验记录表。⑤实验完毕后，小组内要对实验现象进行分析，得出你们小组的实验结论。（2）分组实验。实验记录表一-------它们会生热吗0分钟1分钟3分钟6分钟棉花毛皮5、展示交流。（1）、小组进行汇报（说一说操作的过程，实验前的温度，实验过程中的

5、温度，得到的实验结果。）（2）讨论交流：棉衣不生热为什么穿在身上还暖和？（棉絮和羽绒蓬松多孔隙，内有很多不流动的空气，空气是热的不良导体，因此外界的冷空气靠近不了身体，体内的热量也散发不到外界，因此棉衣可以保温）（2）师生小结：它们不能生热，但是能保温。教师随机板书：它们不能生热，但是能保温。（二）各种材料的保温性能一样吗？1、提出问题，猜测判断。（1）刚才经过研究，我们发现棉衣、棉被、皮衣等不会生热，而是会保温。不同材料的物品保温的性能会是一样的吗？（2）假设猜想。2、制定方案。（1）、根据猜想

6、，选择材料，小组内设计验证方案。（2）、教师巡视并提示：这是一个对比实验，要保证必要条件的相同：杯子一样、放同样多同样温度的热水。多用几个温度计同时计量适时温度。4、实施探究。完成实验记录二实验记录表二------它们的保温性能一样吗0分钟1分钟3分钟6分钟塑料杯纸杯玻璃杯金属杯5、展示交流。（1）师：交流实验成果。（学生展示自己的实验记录）（2）保温性能排序。（3）师结：通过实验我们发现：不同的材料在相同的环境下，保温性能不同；相同的材料在不同的环境中，保温性能也是不同的。（教师随机板书：。）三

7、、拓展延伸，应用创新1、讨论交流：冬天来了，说说生活里的保温设备和人们的保温措施。2、课下实践：生活中，我们不仅需要保温，有时候更需要散热和散热设备，观察人们在这方面是怎样做的？板书设计：　　20、它们会生热吗棉衣棉被不能生热，只能保温皮衣……材料不同、保温性能就不同　　练习设计：一、填空：1、各种材料本身不会生热。2、保温材料能起到保温作用，是因为它们是热的不良导体。3、物体散热，要选择的材料应该是热的良导体。二、小法官。1、不同的材料传热的本领不一样。（√）2、羽绒服、棉衣能产生热，所以穿上会

8、觉得很暖和。（×）3、保温材料不能永远保持热量不散失。（√）三、我会选。1．下列物质中保温性能最差的是（C）A、动物毛皮B、泡沫塑料C、金属材料2．下列物质中保温性能最好的是（A）A、羊绒B、木头C、玻璃3．冬天，人们喜欢穿毛皮衣服，因为它们（A）A、保温性能好B、能产生热量四、生活中的科学。1．生活中，我们不仅要关注保温，有时候更需要散热。请列举生活中加强散热的现象。答：需要散热的事例：电动机、投影仪、暖气片。2、暖壶保温的原因有哪些？答：用热的不良导体（木头）做的壶塞，用双层玻