你必须把这条鱼放掉

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1、17、你必须把这条鱼放掉一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。3、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。二、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。三、教学难点：1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话。四、教学时间：两课时五、分课时教学设计：第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、。2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：一、揭题质疑1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（板书）2、读了课题，你能提出问题吗？（课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）二、初读课文1、出示自学要求：（1）读准生字新词，努力读得正确、流利。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）讨论：课题为什么要加引号？2、检查自学效果：（1）小黑板出示生词：必须夜幕初垂甩起鱼竿泛起允许坚定鱼钩鱼饵抛

3、向涟漪鲈鱼遵守铭刻长辈(2)指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。3、自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。（1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。（2）斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（3）涟漪：水面被风吹起的波纹。（4）觉察：感觉发现。4、全文一共有几个自然段？开火车读全文。5、理清全文脉络：一、（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。二、（2-4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。三、（5-12）自然段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。四、（13）自然段：那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。三、巩固生字,描红书写1.去拼音认读生字及

4、词语.。2.说说怎样记住生字的字形。“垂”字中间一横最长，“末”的两横上短下长；左右结构的字有五个，均为左窄右宽。3.描红文后田字格中的生字。播放轻音乐。4.完成《习字册》中的生字书写。播放轻音乐。四、作业1、熟读课文。2、组词须（）垂（）甩（）未（）需（）睡（）用（）末（）第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：（一）围绕课题设疑1、今天，我们一起来学习20课"你必须把这条鱼放掉！"2、指名朗读课题讨论：课题

5、为什么加引号？"你"指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。（三）交流自学情况1交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？"从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙"指导学生读好句子，体会汤姆的"惊喜"。板书"汤姆""惊喜"（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书"爸爸""赞赏"（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是

6、怎么想的？"我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。"（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话2交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。（2）比较句子a你要把这条鱼放掉！b你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？指导学生同"低沉、严肃"的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿理解词语"允许、必须"，练习造句。指导读好这句话3交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学

7、同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。四人小组讨论（2）全班同学自由组合进行辩论提示汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都