小学一年级数学用数学教案

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1、小学义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册用数学东莞市高埗镇冼沙小学刘满娇【教学内容】用数学（教科书第47页）。【教学目标】1.能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意；能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2.培养学生的观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。3.培养学生的环保意识。【教学重点、难点】看懂图意，并能正确表达，知道大括号、问号的含义。【教具准备】多媒体课件等。【教学过程】一、复习1.把下面的算式和得数连起来。2.看图填算式。4+（）=（）3+（）=（）提问：为什么用加法计算？6-（）=（）提

2、问：为什么用减法计算？二、情景引入同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？（想）好！我们出发(课件：美丽的郊外)。看，多美的乡村风光，美丽的草地，饱满的向日葵，美丽的蝴蝶，多美啊！你们高兴吗？现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？请同学们翻开课本第47页。（出示课题：用数学）1.教学教科第47的第一幅图。（1）（课件：第一幅图）我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。你看到了什么？在这里老师给你们介绍一个新朋友（课件出示大括号），正在闪动的请你猜一猜这个朋友叫什么？师：这位新朋友

3、叫大括号，板书：［“”（大括号）］，它的意思是把两部分合并在一起，两部分合并起来也就是表示总数。（板书：表示总数）（2）问：这个“？”又表示什么意思呢？“一共有几个小朋友”这句问人家的，等待同学们去解决的就叫做数学问题。也就是说“？”表示要求的数［板书：“？”（问号）表示要求的数］。现在你能用自己的话把这幅图意表达完整吗？要求“草地上一共有几个小朋友？”谁能用学过的知识来解决这个问题？把自己的想法在小组里讨论研究一下，把研究后的答案写在本子上。（3）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？生回答。师：谁有问题要问？师板书：42？人4+2=6师：同学们真聪明。这么快就帮老师解

4、决了问题，而且还认识了一个新朋友“大括号”，老师真替你们高兴。2.教学教科书第47的第二幅图。（1）现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么？（课件出示第二幅画。）师：看这幅图的大括号和问号所在的地方与第一幅图有什么不同？（2）这里的大括号表示什么意思？（表示总共的向日葵数量）；“？”又是什么意思？谁能把这幅图意完整的说出来呢？求“还剩几个？”这个问题请同学们在小组里讨论解答，并说说采用什么方法，为什么这样列式。（3）请哪个小组汇报讨论结果？师板书：？3个7个7-3=4(4)现在我们知道了这两幅图的大括号都表示总数，问号都表示要求的数。（5）请同学们再认真看看书，把第一

5、、二幅图要填的填完整，再看看自己还有没有不明白的地方。师：还有什么不懂的地方吗？经过了刚才的努力，现在我们来放松一下。三、课堂中间放松。刚才同学们都表现得很出色，现在老师得考考你们，看看同学们能不能用刚学到的知识来解决下面的问题：四、反馈强化。1.课件出示第47页的做一做。2.选择正确的序号填在括号里。正确的答案是（）正确的答案是（）①4-2=2①6-1=5②6-2=4②7-1=6③4+2=6③6+1=73.联系身边的事物用数学提出问题。4.教科书练习七的第4题。5.看图自主提问题。五、总结。通过今天的郊游，我们学了大括号和问号，并懂得了它们的用法。你们认为今天谁表现得

6、最棒呢？今天的郊游就要结束了，现在我们回家吧。在回家的路上要注意什么呢？（教师适时进行安全及环保教育）板书设计：用数学4人2人？人4+2=6“”（大括号）表示总数“？”（问号）表示要求的数？个3个7个7-3=4