青岛版科学六上《弯弯的月亮》教学设计

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1、《弯弯的月亮》【教学内容】青岛版小学科学六年级上册第四单元【教学目标】1．探究并理解月相变化形成的原理。2．掌握月相变化的规律。3．培养学生的推理能力、想象能力和实验能力。【教学重难点】教学重点：月相变化形成的原因。教学难点：掌握月相变化的规律。【教具、学具】学生准备：收集有关月亮的相关的资料。教师准备:排球一个（一半黑，一半白）、直径140cm硬纸板、8张10*5cm硬纸板、大号油性笔、学生人手一个圆球（一半黑，一半白）【教学过程】一．创设情景，提出问题1．出示谜语：同学们喜欢猜谜语吗？“有时落在山腰，有时挂在树梢。有

2、时像个圆盘，有时像把弯刀。”这是什么？（月亮）2．播放音乐《明月几时有》，请学生欣赏。3．问：歌曲中的“婵娟”指的是什么？你还知道哪些写到月亮的诗歌？（学生回答）4．谈话：每当夜幕降临，皎洁的月光曾经引起多少人的暇想。你见到月亮时，想到过什么问题吗？5．学生交流问题，师相机出示课题。（板“弯弯的月亮”）（1）老师找了几副月亮的照片，我们一起欣赏一下。(多媒体出现月亮图片,学生观察圆缺变化)我们把月球的各种圆缺形态叫月相。（板书月相定义）（2）那么为什么会出现这种现象呢，今天我们就要来学习月相。我们上节课我们学习了白天黑夜

3、形成原因？学生回答。谈话：其实月球也是球体，太阳也能照亮月球一半，月球并不能发光，我们看到的月光是来自于太阳的反射光线，既然太阳能照亮月球一半，那么为什么我们看到的月亮却时缺时圆呢？（也可以说为什么会产生月相？）小组讨论：你觉得是什么原因呢？（3）小组代表发言——（所有假设都成立）同学都很善于思考，假设都很不错。那下面我们就要通过实验来验证我们的假设。二、小组学习，自主探究1.演示实验⑴多媒体出示太阳图片代表太阳，⑵请8位同学上来表示地球上的人，地球上的同学站在内圆圈的8个点上，即表示月球运行轨道的8个观察点，（0度角、

4、45度角、90度角、135度角、180度角、225度角、270度角、315度角和360度角），圆形泡沫纸的1号点要正对着太阳照射来的方向，并且要求面朝圆外，正视前方。⑶每人发一张蓝色泡沫纸⑷一半是黑色，一半是白色的排球当作月球，白色部分代表月球被太阳照亮的部分，黑色部分代表没被太阳照到的部分。地球绕着太阳公转方向？学生回答。月球绕着地球的方向也是自西向东，也就是说运动方向都是逆时针的。教师拿着这个月球，绕圆形泡沫纸运动，排球的白色一面要始终朝着太阳，8位观察者要正视前方观察月球经过时看到的白色部分，把月球经过其前面时看到

5、的白色部分的形状，用粉笔描画在发给他们的一张蓝色长方形泡沫纸上。⑸验结束后，按照序号顺序，将8张长方形泡沫纸贴在黑板上（多媒体出现左东右西示意图）。学生从中能认识到一个月月相变化的规律(可以让学生找出十五的月相)。①上半月由缺到圆。下半月由圆到缺。②上半月，月亮的西半面亮（右）。下半月，月亮的东半面亮（左）。2.课件演示下面，我们就用课件来更深入的探索一下月相变化的规律说明：⑴太阳光在右边，中间是地球和月球的位置，右下角是月相在相应位置的月相。⑵当月球在太阳和地球的中间时，我们看到的月球时全黑的。⑶然后逆时针转过1/8圈

6、，我们看到月亮西面（右面）露出了一部分。⑷再转过1/8圈，当日地月三者垂直时，我们看到月球的右边是亮的。⑸再转过1/8圈，我们看到右边亮的范围变大了，有点凸出来。⑹再转过1/8圈，日地月三者又回到了一条直线上，但我们看到的月球全部都是亮的。接下来按这个规律请学生回答——⑺再转过1/8圈，月球的左边亏了一点。⑻再转过1/8圈，日地月三者又垂直了，月球的左边（西边）变成一半亮了。⑼再转过1/8圈，右边又亏了一点。⑽再转过1/8圈，月球又回到了地球和太阳的中间，又变成了全黑的。3.分组实验接下来我们每个同学也要一起从地球的角度

7、来探究一下月相的形成原因和变化规律。我们在座的同学做实验的是要注意几点：（多媒体课件出示）⑴每位同学手里都有一个一半黑一半白的小球，白的代表太阳光照射的一面，朝向太阳光射过来的方向。⑵拿着双色的小球,分别站到1-8的位置上。⑶一定要边观察，边记录你看到的月相，记录在发下来的表格中(左东右西)。⑷因为座位的活动范围不大，所以大家可以站起来做。⑸小球白色的一面一定要朝向太阳光射过来的方向，（演示错误的动作）。三、汇报交流，评价质疑。1.学生做完实验后可以同位交流一下。学生模拟实验,教师巡视指导，指出错误，并督促记录情况。2.

8、请几个代表上来展台展示，进行比较。指出错误的，并分析错误的原因。然后给出正确的记录。3.学生实验做了，看也看了，思考也思考过了，下面大家能不能给我一个月球会产生圆缺变化的理由呢？——日地月三者位置变化，使站在地球上的人看月球有圆缺的变化。（板书）四．总结概括，抽象提升。1.谈话：通过这节课的学习你对月亮有了哪些方面的