苏教版九年级下册语文第四单元教学设计

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1、苏教版九年级语文下册第四单元教学设计修订：常州市朝阳中学周莉娜审稿：田中分校曹介梁单元分析本单元七篇古诗文均是经典名篇，又是中考必考篇目，因此具有重要地位。六篇文言文，虽然内容各不相同，但宗旨是共同的，即要求学生能学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力。首先，各篇应该逐字逐句的读懂，增强对古代汉语的感知能力，背诵全文或经典片段，以增强语感；其次，要掌握一定数量的文言常用实词和虚词词汇，并对实词中的几

2、种特殊情况（通假字、词性活用词、古今异义词）进行梳理归类，对几种常用虚词（之、其、而、以、乃、焉、于、则等）能梳理其用法和意义，为今后进一步学习奠定基础；再次，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句、倒装句、判断句、被动句、固定结构句等）特点，能更好地疏通和理解句意；最后，通过多种途径了解作者生平、写作背景，能知人论世解读经典，了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质，增强社会责任感。古诗也同样要进行诵读训练，熟读成诵以增强语感。让学生知人论诗，了解作者的政治理想，提升自己的道德修养。本单元同时也是初中阶段

3、最后一个文言文阅读单元，所以要重视复习与归类整理工作。要引导学生对课文中常用实词的意义和常用虚词的意义和用法进行归类整理，对特殊句式进行梳理并对其特点进行分析。经过两年的中学语文学习，学生已经学习了相当数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主合作的探究活动，对课文的主题思想或写作特色作深入探究的能力。因此本单元的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，帮助梳理和共同探究。以下是重点实词、重

4、要句式整理：篇名重要字词重要句式曹刿论战师伐间鄙安败绩、牺牲加孚福狱可以一鼓作气再盈1、“所”字结构（衣食所安）2、宾语前置句（何以战）3、省略句（可以一战）4、“……也”式判断句（夫战，勇气也）邹忌讽齐王纳谏讽修服窥旦日明日急面刺谤美私蔽门庭若市时时1、“……也”式判断句（城北徐公，齐国之美丽者也）2、“……者……也”式判断句（吾妻之美我者，私我也）3、状语后置句（皆以美于徐公）《孟子》二章得兼舍生取义甚于是故恶豆蹴羹何加穷乏本心畎亩举苦、劳、饿、体肤空乏所以动心忍性法家拂士1、“所”字结构（所欲）2、

5、“……也”式判断句（鱼，我所与望也）3、状语后置句（舜发于畎亩之中）愚公移山仞且惩迂室毕力杂然曾诸尾毛彻穷匮亡1、倒装句（甚矣，汝之不惠）2、固定结构句（如太行、王屋何）出师表秋疲敝盖恢弘妄自菲薄引喻失意作奸犯科是以简拔裨补缺漏性行淑均晓畅卑鄙猥自妄屈感激驱驰夙夜察纳雅言1、状语后置句（试用于昔日）茅屋为秋风所破歌俄顷漠漠丧乱广厦寒士突兀课时安排：《曹刿论战》2课时《邹忌讽齐王纳谏》2课时《<孟子>.二章》2课时《愚公移山》2课时《出师表》3课时《茅屋为秋风所破歌》1课时《综合实践与探究》4课时（含作文）

6、《诵读欣赏》1课时名著阅读4课时。《曹刿论战》学习目标：1、能对照注释，通过查阅工具书，通译全文，梳理和积累有关的文言词汇和句式。2、了解并能用简要的语言归纳出鲁国以弱胜强的几点原因。3、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，说出人物的性格特征。4、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 5、能在理解课文内容的基础上背诵全文。教学重点  1、能从文中找出有关语句简要分析文章如何以“肉食者鄙”来衬托曹刿的“远谋”的，体会运用对比衬托手法表现人物性格效果。          2、体会课文剪裁得当的叙事特点

7、。 教学难点  理解曹刿关于战争胜负问题的论述。 课时安排   2课时 一、导入新课中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的印象，今天我们学习的《曹刿论战》也是一则以弱胜强的战例。通过课文的学习，我们可以了解弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二、初读课文，准确翻译课文。1给出重点字词音义，引导学生自读理解课文。（

8、１）、重点字注音：guì　　móu　jiàn　　bó　　zhé　　jié　　mǐ刿　　　谋　　　间　　　帛　　　辙　　　竭　　　靡（２）、重点词解释：齐师伐我——军队；　　　　　　　　　又何间焉——参与；　肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；　衣食所安——养；小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；　　牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；神弗福也——赐福、保佑；　　　　　小大之狱——案件；忠之属也——尽力做好本分的事；可以一战——可以凭借；