数学：2.4二次函数的应用同步练习（浙教版九年级上）

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1、2.4二次函数的应用【知识要点】运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值，首先用应当求出函数解析式和自变量的取值范围，求得的最大值或最小值对用的字变量的值必须在自变量的取值范围内.课内同步精练●A组基础练习1.二次函数y=x2-3x-4的顶点坐标是,对称轴是直线，与x轴的交点是，当x=时，y有最，是.2.二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示，则a的符号是，b的符号是，c的符号是.当x时，y＞0，当x时，y=0,当x时，y<0.3.若二次函数y=mx2-3x+2m-m2的图象经过原点，则m的值是（）A.1B.0C.2D.0或24.下

2、列各图中有可能是函数y=ax2+c,的图象是（）●B组提高训练5.心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30）.y值越大，表示接受能力越强．(l)x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？(2)某同学思考10分钟后提出概念，他的接受能力是多少？(3)学生思考多少时间后再提出概念，其接受能力最强？课外拓展练习●A组基础练习1.抛物线y=ax2+bx，当a>0,b<0时，它的图象象经过第象限.2.抛物线y=2x2+

3、4x与x轴的交点坐标分别是A(),B().3.已知二次函数y=-x2+mx+2的最大值为，则m=．4.正方形边长为2，若边长增加x，那么面积增加y，则y与二的函数关系式.5.二次函数y=4x2-x+1的图象与x轴的交点个数是（）A.l个B.2个C.l个D.无法确定6.已知二次函数y=x2-4x-5，若y>0,则（）A.x>5B.-l＜x＜5C.x>5或x＜-1D.x>1或2x<-5●B组提高训练7.学开车的人不仅需要熟悉交通规则、掌握驾驶要领，还要掌握为使车子停止前进而刹车后汽车继续滑行的距离．资料显示，当路况良好、路面于燥时，刹车后汽

4、车滑行的距离与车速之间的对应关系如表所示：车速（km/h）48648096112滑行距离(m)22.53652.57294.5(1)绘制汽车滑行的距离s（单位：m）相对于车速v（单位：km/h）的图象．(2)证明汽车滑行的距离s（单位：m）及车速v（单位：km/h）之间有如下的关系：(3)利用以上信息估计上表所未填出的车速及所对应的汽车滑行的距离．(4)在路况不良时，表中的滑行距离须分别修正为45,72,105,144及189m，在这种情况下，(2)中的函数关系应如何调整？