《科里亚的木匣》学案

《《科里亚的木匣》学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第六单元第22课《科里亚的木匣》学案班级姓名小组【我一定要学会的】1.我能正确、流利地朗读课文。2.我能读懂课文主要内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。【我能自己学会的】（预习自测）一、我能自读课文2--3遍，读得正确、流利。二、我能自学课文生字，读准字音，熟记字形，辨字组词。挖()斧()兔()抢()究()爷()免()枪()三、我要再读课文，概括出课文主要内容。我找出了课文的中心句。我还知道课文是从、、三个部

2、分来写的。【我们来交流】（合作探究）1．我要把不懂的问题提出来和大家讨论解决。2.课文写得真有趣，我要和小伙伴们好好读一读。3．研读“埋木匣”的部分，讨论讨论：（1）科利亚和妈妈在什么时候、什么地方埋木匣的？（2）木匣里有哪些东西？他们为什么要埋木匣呢？（3）科利亚和妈妈分别是怎样埋木匣的？4.研读“挖木匣”部分，讨论讨论：（1）我能找出文中描写时间的词语，并把词语画出来。（2）妈妈是怎样找到木匣子的？我能找出来文中相关的段落，并好好读一读。（3）科利亚开始为什么没找到木匣？他是怎样想的？科利亚想出了原因

3、，一定高兴极了，我要好好地读一读这一段。（4）后来，科利亚怎样找到木匣子的？我也要用“果然”练习写一句话。4、从这件事中，科利亚明白了什么道理？我们周围有什么在起变化呢？5.我要把这个故事讲给爸爸妈妈听。【我学得怎么样】（自我检测）一、写出下列多音字的读音，并组词。埋数难量二、根据课文内容填空：战争开始时，科利亚量了____步，埋下木匣子。四年后，科利亚从门口起量了____步，却没有找到木匣，后来，科利亚从门口起量了____步，他一下子就____。这是因为____【我的思考】自主学习（自我评价）合作学习（

4、小组评价）书写工整(小组评价)优秀良好一般优秀良好一般优秀良好一般531531531《科利亚的木匣》教学设计［学习目标］1、我能正确、流利地朗读课文，知道科里亚是怎样找到木匣的和他从这件事中懂得的道理是什么。2、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。［教学重点］引导学生理解科里亚是怎样从挖木匣中受到启发的。［教学难点］引导学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。。教学过程：一、板书课题，复习导入。今天我们继续学习第22课，大家拿起笔在学案上写出课题。完成较快的小组推荐两名写得又快又好

5、的学生合作帮老师到黑板上板书，指导“匣”的书写。复习回顾：课文按照（）（）（）的顺序主要讲战争开始时，科里亚从家门口数了（）步埋下自己的小木匣，（）年后数了（）步挖出了木匣，从而懂得了一个道理。2、继续学习。出示学习目标。二、【模块一】研读第二部分，知道科里亚是怎样找到木匣的活动1、学习第一次挖木匣的情况自学导航一:默读第4—8自然段，思考：①妈妈是怎样挖出木匣的?用直线划出②科里亚是怎样挖木匣的?用曲线划出③完成表格，同桌检查。人物木匣大小在房子哪个方向埋木匣埋木匣时数的步数在房子哪个方向挖木匣挖木匣时

6、数的步数结果妈妈大前30科里亚小前10④把第8自然段多读两遍，体会科里亚找不到木匣时的心情，并用“·”划出能表现他心情的词语。（自主学习3分钟）.1、汇报完成自学导航①②，实物展台出示③。2、师：大家刚才给第8自然段哪些词加了着重号？再读一读，从你画的字词中，看能体会到科里亚的什么心情？（生读，重点指导“挖、还、仍然”“仍然”表示科里亚无论是向左挖，还是向右挖，结果和前面一样，都没有找到木匣子。）刚才几位同学的朗读教给我们读懂句子的一个重要方法——抓住重点词语读懂句子。是啊，科里亚该多么着急多么失望啊！那

7、么科里亚找不到木匣究竟是什么原因呢？活动2、合作学习，讨论科里亚为什么找不到木匣。过渡：科里亚找不到木匣究竟是什么原因？（生答，了解学情）。适时引导，现在我们通读课文以后能够脱口而出，当时的小伙伴们围上来，都朝着科里亚笑，并且说——生自由读句子。哪位同学能站起来用科里亚的话否定小伙伴的看法？同学们读得很好.但是，咱们学习语文不能只读读课文，简单回答一下问题就了事.我们还要明白科里亚是怎么思考的。自学导航二：老师列出四种情况，请大家跟科里亚一起分析。A木匣可能被法西斯挖走。B数步法可能不管用。C挖的方法或方

8、向可能不对。D自己的步子可能有问题。提示：每个小组选一种情况分析，排除错误的猜测，找到真正的原因。然后用下面的句式组织语言，还可以读出文中的有关语句。“我们认为情况____应该排除（或“是真正的原因”），因为__________________。请大家随我看第____自然段。（5分钟）1、小组汇报前三种情况的分析2、小组汇报第4中情况的分析。自由读课文第11、12自然段的，一边读一边在表示时间的词语下面划直线，再试着用带刻度的