四小《难忘的故乡》教学实录

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1、《难忘的故乡》课堂实录石永艳教学目标知识目标：在朗读中理解课文内容，感受课文准确、形象的语言。能力目标：揣摩课文表情达意的写作方法。情感目标：从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的感情。教学难点、重点：1、从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。2、学会品读、鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。教学流程：一、创设情景激趣导入1、师：思乡是一个永恒的话题，也是一种难解的情怀，从李白的“举头望明月，低头思故乡”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明

2、”无不抒发着浓浓的思乡之情。对于离开故乡多年的游子来说故乡更是难忘的，这节课我们就跟随作家刘亚舟一同走进令他难忘的故乡。板题2、师：本单元以“热爱家乡”为主题来选材，这是本单元的第二篇主题课文，让我们继续感受作者思乡之情。3、师：下面让我们看一下本节课的学习目标。这节课让我们带着这些学习目标来学习。二、预习导学明目标1、师：请同学们打开预习导学单，检查小对子完成情况。指名读导学单各题。2、师：下面让我们带着对文章的初步了解走进文本。三、探究提示研新知1、师：请同学们浏览课文，想：课文主要写了几件事？用小标题标出，小对子交流，一会汇报。2、生：

3、课文写了四件事：江边洗澡、雪地喂鸡、打跐溜滑、争野鸭蛋。3、师：哪一件事给你印象最深？请在小组内边读边画出好词好句，并把感受写在下面。请看大屏，请同学们带着问题品读课文，然后小组选同学汇报。4/师：首先让我们来到夏日的江边，和作者一起感受那一份夏日的清凉快乐，哪一组愿意汇报第一件事。生：老师，我们小组汇报第一件事，我们小组找到了一个拟人句，一个夸张句，从这两个句中我们感受到了鱼多，“追逐，啃咬”写出了小鱼的可爱淘气。5、师：那么在这样的小河洗澡有什么感受？生：快乐生：高兴6、师：你能带着这样的感受读一读吗？练读、指读、齐读7、师：对于一个六、

4、七岁的孩子来说，雪地喂鸡也是令人快乐的，哪一组汇报这一件事？生：老师，我们小组来汇报，我们觉得这一部分动词用得好，把“我”认真喂鸡的过程写出来了。例如：扫、拎、站、守“8、师：真会学习，谁能用“首先。。。接着。。。然后。。。”把喂鸡的经过说一说？9、师：是呀，作者恋故园，思故土，最难舍的还有那份浓浓的乡情，还有两件事哪个小组来汇报？生：老师，我们小组汇报第三件事，我们找到了一些好词好句“流星般地、声色俱厉、吆喝。。。我急了，两只小拳头像擂鼓一样，打在他那虽是隔着狗皮帽子，但仍觉出硬硬的头顶上。。。。”这些让我们体会到了“我”的贪玩、顽皮、不懂

5、事。7、师：这是课文的重点段，为了帮你们更好地学习，请看学习提示。出示学习提示学生再汇报时主要抓住人物的动作、神态、语言，来体会人物的性格特点和精神品质，我：顽皮、贪玩、不懂事。叔叔：不善言辞、淳朴、善良、关心他人。从而感受浓浓的乡情。8、师：作者写这件事单单是来自冰天雪地的游戏的快乐吗？还有什么？生：叔叔对我的关心，乡亲之间真挚、淳朴的情感。9、师：作者用灵动质朴的语言为我们描绘了一个个童趣盎然的故事。最后一件事哪个小组来汇报。生：老师我们找到了一个比喻句，体现了花朵，颜色鲜艳。还有两处心理活动，表达了对儿时伙伴的怀念和不该与铁柱争鸭蛋后悔

6、。10、师：在作者和铁柱身上你找到自己和朋友的影子了吗？11、师：难忘的悠悠往事，难舍的缕缕乡情，是什么让作者思念故乡？生：儿时游戏的快乐。生：儿时的友谊。生：父老乡亲之间真挚的情感。12、师：同学们，我们把这几个故事连起来比较一下，作者对这四件事是平分笔墨的吗？生：不是，有详有略。16：什么样的应该详细？生：写人与人之间真挚情感的。生：突出中心的。生：突出文章主题的。17、师：这份乡情，才使作者与故乡的那份情愫难以割舍，所以作者把后两件事写得更详细，我们写作时，如果文章要叙述几件事，一定要做到主次分明，详略得当。17、师：这四个故事，其实就

7、是作者记忆中的四个片段，请同学们浏览课文，作者怎样将四个故事连起来的？生：过渡段。19、师：大家说说过渡段有什么作用？生：承接上文，引起下文。20、师：是啊，如果把一个个故事比作一颗颗珍珠的话，过渡段就是珠线，把散落一地的珍珠串成了一篇精彩而完整的文章，同学们在写文章时注意过渡段的运用。21、师：这恍如昨日的幸福记忆，在作者眼中像什么？生：珍珠。用多媒体出示第一段22、师：作者为什么用珍珠比喻童年生活记忆？生：珍贵而美好。齐读23、师：结尾部分作者又是怎样抒发对故乡怀念之情的？出示最后一段24、师：是呀，一系列的回忆，作者的思乡之情达到了高潮

8、，结尾省略号有什么作用？生：话未完，意未尽。生：给读者留下意犹未尽的感觉，好像作者的思乡之情永无尽头。25、师：月是故乡圆，景是故乡美，人是故乡亲，作者那悠悠的童年