班主任与学生沟通的经验和教训

《班主任与学生沟通的经验和教训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学班主任与学生沟通的经验和教训沟通是世上最美丽的交往技巧。没有沟通，就谈不上班主任工作。沟通包括和学生和家长和其他的任课老师和领导，在这里我仅仅就班主任和学生的沟通展开讨论。在沟通中，班主任了解了学生个人的思想；在沟通中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在沟通中，班主任了解了整个班级取得的成绩或存在的问题；在沟通中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在沟通中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在沟通中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地善良。所以班主任做好了沟通工作，就做好了班主任工作的一切。一个善于沟通的班主任，一定是一个

2、优秀的班主任，是一个事半功倍的班主任，是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任沟通的艺术，谈点个人的浅见：一、沟通，要坚持日常化做为班主任不要把与学生的沟通当作负担，而要把它当作做好班主任工作的前提和基础。沟通的最主要的方式是语言交流，也就是和学生谈心。谈心，既是了解学生的手段，也是教育过程的本身。和学生谈心是一件非常快乐的事情，特别当学生向你敞开心扉的时候。通过和学生谈心，能了解学生的喜怒哀乐，也能了解学生主体的内在需求，从而针对学生的需要，把工作做好。例如，通过谈心我知道了我班学生王旭涛爸爸晚上要出去赌博，妈妈晚上出去跳舞，晚饭都是他自己解决的，家

3、人不关心他，所以学习也不用心。知道了这一情况后，我联系了家长，虽然不能彻底解决问题，但是家长表示今后会多关心孩子。除了语言交流，眼神交流、肢体语言交流也很重要。有时一个眨眼，一个转身，一个举手，一个投足都可以把必要的信息传递，把自己的感情表达。作为班主任，应当每天问问自己，今天有没有给学生一个赞许的目光，一个亲切的举动，是否让学生感受到了温暖和关怀。      二、沟通，要坚持及时化在日常生活中，班主任要做一个有心人，及时发现问题，及时和学生进行沟通，力求把问题消灭在萌芽状态中。在每次考试前我都会找个别学生聊天，让他们明确学习态度，端正考试态度，以最好的姿态

4、迎接考试。我也会在考试之后找我班的同学谈话，说说失误与成功，表扬多于批评，力求帮助学生及时解决学习生活中出现的问题。三、沟通，要坚持科学化沟通是一个经常性的工作。沟通质量的高低，直接影响到教育的效果。因此，要提高教育的效果，就必须注意沟通的科学性，提高沟通的质量，发挥最大的效果。沟通要注意科学性，表现在以下几个方面：①科学选择沟通的对象。谈心尽管天天要谈，但是今天和谁谈，明天和谁谈应该有计划。要根据情况，科学的予以决定。例如：这几个同学都有类似的问题，而且他们平日里关系很好，有自发群众集体的性质。这个时候，先找谁，后找谁，就要确定个方案。一般我会找问题比较严

5、重的学生，或者在这些小群体中有威望的学生，这样只要把他的问题解决了，其他人的问题也就迎刃而解了。②科学地选择沟通的题目。沟通，有时候要迂回。尽管，人们常说：“两点之间，直线最短。”但是，在人际关系中，往往曲线才把人紧密地联系起来，使人们的心理距离拉近了。有的时候，谈话太直接会让学生产生抵触情绪的。所以，有些谈心，要讲究策略。比如，我找我班的方宇同学谈话，他父母离异，跟着爷爷奶奶生活，目的是为了激发他的学习动机，养成他节约的习惯。可我没有直接说，我只是了解他爷爷奶奶的劳动状况，从而问他：“你爷爷奶奶几岁了？晚上什么时候休息？都这样大年纪了，为什么还要这样辛苦？

6、”他开始思索，后来他的学习态度改变了，有了进步。③科学地选择沟通的时机。沟通的时机，是思想教育的契机。抓住了这个时机，就抓住了教育的关键。我总是在当学生在思考自己的成绩的时候找他，提高成绩；当学生在思考自己犯了什么错误的时候谈话，他的行为就会有改变。④科学地选择沟通的方式。沟通往往是两个人之间进行。但是必要的时候，也可以采用集体沟通。班委会集体和学生的沟通。或者是教师个人对几个同学的沟通。既可以在办公室，也可以选择操场边。既可以座谈，也可以边走边谈。当你把学生找出来谈话时学生就会感觉你对他很关心，同时感觉可以对你说出心理话，因为只有你和他的时候很安全，有时候

7、也可以选择另一种谈话方式。例如，心里话本让学生记录自己的心里话，教师给予回复或者让学生、老师把心里想说的话通过录音机录下来。四、沟通，要体现艺术性沟通的艺术性，主要体现在以下几个方面：①提前作好充分的准备，掌握沟通的主动权明确，沟通的目的。为了更好地把握沟通的主动权，应该提前做好准备。明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈哪些方面，解决哪些问题。谈到什么程度，就算达到了目的。②谈他自己感兴趣的话题，引导他在谈话中找到成功的感觉。和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。平时，他们没有受表扬的机会，也没有充分展示自己才华的舞台。如

8、果能够找到这个学生感兴趣的话题，他就会在沟通中找到什