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《2012新版pep小学英语三年级上册第五单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Let’seat!课题Unit5Let’seat!课时安排共6课时，第1课时学习目标1、通过学习Let’stalk的情景对话，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。2、通过Let’splay的连锁记忆游戏，使学生复习巩固Let’stalk中所学的食物单词以及I’dlikesome…的用法。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于
2、开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。重难点重点：能用I’dlikesome…表达自己喜欢的食物。难点：准确使用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备教学课件真实的食物以及食品托盘学习过程二次备课一、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。二、呈现新课(Presentation)（1）教师拿出准备好的milk,egg,juice,bread.以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，milk,eg
3、g,juice,bread。（2）注意bread、juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread中ea组合发[e]。 （3）教师再次播放Let'stalk/A部分的教学课件。学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。 （4）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：Ilikehamburgers.
4、然后问学生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?当有学生说：IlikeFrenchfries.，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，可将它拿到学生嘴边示意请他吃。三、趣味操练(Practice) （1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。Ilike… （2）让学生做Let'splay部分的游
5、戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：Ilikehamburgers.教师再贴Hotdogs说：Ilikehamburgersandhotdogs.继续进行，直到把六种食品都说出来。 （3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。四、巩固提高1、让学生学会翻译Let’stalk部分的内容。2、让学生使用图片或样品，分角色操练这部分的内容。3、让学生先独立完成单项选择，并进行两人对话。目标检测1、你能读出下面的单词并且翻
6、译吗？eggjuicebread2、你能找出下面句子的正确翻译吗？（）1、I’dlikesomejuice,please.A.给你。（）2、Hereyouare.B.吃点面包。（）3、Havesomebread.C.请给我来些果汁。目标达成情况小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、本课学习的let’stalk要求听，读。2、预习PartALet’slearn.板书设计Unit5Let’seat!bread.milk.I’dlikeHereyouare.Havesomejuice,please.egg.juice.教学反思课题
7、Unit5Let’seat!课时安排共6课时，第2课时学习目标1能听说、认读本课所学关于食物的单词milk,egg,juice,bread. 2能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重难点教学重点：学习单词milk,egg,juice,brea
8、d.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。教学难点：juice,bread单词发音的纠正。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡、实物学习过程二
