人教新课标版七年级上语文第4单元导学案

人教新课标版七年级上语文第4单元导学案

ID:8908378

大小:113.00 KB

页数:39页

时间:2018-04-11

人教新课标版七年级上语文第4单元导学案_第1页
人教新课标版七年级上语文第4单元导学案_第2页
人教新课标版七年级上语文第4单元导学案_第3页
人教新课标版七年级上语文第4单元导学案_第4页
人教新课标版七年级上语文第4单元导学案_第5页
资源描述:

《人教新课标版七年级上语文第4单元导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第四单元导学案16 《化石吟》导学案(教师用)【导学目标】1.引导学生有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。2.理清结构,展开合理联想和想像。3.增强学生的求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【导学重点】联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。【导学难点】体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想像,认识科学的神奇与人类的伟大。【课时】一课时【预习导引】1.教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导学生搜集有关资料;有条件的地方可组织学生参观相关展览,进一步了解生物进化的过程,为学习本课做准备

2、。2.掌握字词,扫清阅读障碍奇huàn幻   guǒ裹藏   cōnglóng葱茏 zhuóyuè卓越骸骨hái   潜行qián  躯壳 qiào 档案dàng造物主 —— 基督教徒认为上帝创造万物,因此称上帝为“造物主”。 潜行——在水面以下行动。 幽雅——幽静而雅致。 叹服——称赞而且佩服。 海枯石烂——形容经历很长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。 乌有——《书》虚幻;不存在。 葱茏——(草木)青翠茂盛。  3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考:①化石所重现的逝去万载的世界是

3、一个怎样的世界?沉睡一年的石头说了什么话?(参见第3、4、5、6节)②反复朗诵这首诗,体会诗歌和谐优美的音乐美。③思考诗的第二节和最后一节构成什么关系?——前后照应,即第7节是对第2节的回答。4.在文中圈出不懂的词语和句子,或者你最喜欢的词语和句子,并结合全文理解其的含义。【导学过程】一、导入:1.可采用多媒体电教手段用大屏幕展放有关化石的图片,并配以音乐、旁白解说,引起学生阅读的兴趣。2.也可用音乐导入:《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……讲述美好……”同学们听了歌曲,也会想像到,精美的石头怎么会唱歌呢?

4、它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。二、整体感知:在听读前,检查预习2请同学们自由朗读,并在朗读中思考问题:1.用简洁的语言概括本诗的主要内容。本诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象。2.本诗表达了作者怎样的思想感情?诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。3.本诗可分为几层,试概括大意。诗歌分为三层,1—2节通过发问,引发联想;3—6节具体抒写

5、,无限遐思;7节回应发问,照应开头。三、研读赏析1.教师导学:对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解,还应学会细致研究好的章节、词语,以便把握文章的主旨。2.自主探究,思考:a“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?——“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子,是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。b怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?——之所以是“一本珍贵的密码”,是因为在化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学研究提供了必要的条件。c“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细

6、描画”是写人吗?你是怎样理解的?——“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸皱纹是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,不正是地球古生物的档案吗?d从诗中找出你喜欢的一句,品味赏析一下,说说你喜欢的理由。四、拓展延伸:阅读下面这首诗,按要求回答问题。《纯金难留》[美]弗罗斯特自然的新绿是纯金,她这种色彩最难保存。她的新叶像一朵花;但只能持续一刹那。然后就还原成为叶片,乐园就这样沉入哀怨,曝光就这样堕入白昼,凡是纯金都难留。1.这是一首赞颂青春的诗,诗人将青春喻为花、纯金,表现了青春的珍贵与美丽。2.“凡是纯金都难留”,美好的青春难以长

7、留,诗人暗示我们时光易逝,应珍惜青春年华。3.请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。(至少两句)莫等闲,白了少年头,空悲切;少壮不努力,老大徒伤悲。五、课外作业:1.练习:一、二、2.查阅资料后,写一点感想,题目可定为《远古的遐思-------读(观)××有感》【教后反思】16 《化石吟》导学案(学生用)【学习目标】1.有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。2.理清结构,展开合理联想和想像。3.增强的求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【预习】1.利用网络或书籍查阅有关化石的资料,搜集有关资料;有条件的参观相关展览,进一步了解生物进化

8、的过程,为学习本课做准备。2.掌握字词,扫清阅读障碍奇huàn   guǒ藏   cōnglóng zhuóyuè骸骨   潜行  躯壳 档案造物主 —— 潜行—— 幽雅—— 叹

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。