特色英语课堂教学展示活动反思

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1、特色英语课堂教学展示活动反思黄花山中心校王琪为了提高小学英语课堂教学质量，12月9日我来到鲁北实验小学参加特色英语课堂教学展示活动，9日上午，鲁北实验小学两名英语教师展示手工课，学生们动手能力很强，学习英语兴趣浓厚，学生边动手边说英语，学生们的作品非常优秀，老师们无不表扬，下午，各协作校老师代表对英语学习进行交流，交流中，我又学到了很多，发现自己在课堂教学中很容易出现问题，首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查，发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分

2、感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。   对此，我采取以下措施（一）注重情感教学，激发学习欲望   1.重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感2.建立朋友般的师生情1)从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。 2)发挥爱的力量去激励学生。教

3、师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。   （二）注重情境教学，营造学习氛围   1.运用各种教具，激发学习欲望2.运用简笔画，激起学习兴趣     3.运用多媒体，激活学生思维   （三）注重口语教学，培养交际能力   1.运用身体语言，激发学生表达欲望   1)教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。   2)运用TPR教学法(Total  Physical  Response)，刺激学生学习热情。2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。3.开展各种活动，鼓励学生交际

4、1)游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。   2)比赛教学竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记忆，个个比能力，组组赛互动，小组、个人

5、活动相结合，可以大大提高学生的学习热情。   总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。2011年12月9日