江西财经大学普通本科课程考试管理办法(试行)

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1、江西财经大学普通本科课程考试管理办法(试行)课程考试是教学活动中不可缺少的环节，是检测学生对所学知识的理解程度、运用能力和教师教学效果的重要手段，对改进教学工作，提高教学质量，树立良好的教风学风具有重要意义。为进一步深化教学改革，提高人才培养质量，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）、《江西财经大学全日制普通本科学生考试违纪处理规定》（江财教务字[2005]27号）的要求，特制

2、定本规定。一、基本要求第一条课程考试分为卷面考试、考查、技能测试三种主要方式。卷面考试主要适用于必修课；考查主要适用于选修课，可采用大作业、论文（设计）、随堂测验等方式进行；技能测试主要适用于实践性课程，可采用现场测试、口试、成果认定等方式进行。考试应做到内容科学、方法恰当、管理严格，保证结果公平、公正。第二条考试、考查、技能测试既要考核基本理论、基本知识、基本技能，又要考核学生综合运用所学知识的能力。考核方式和内容要符合培养具有“信、敏、廉、毅”素质的创业型人才的要求。第三条考试形式可根据课程性质和教学内容特点确定，鼓励采用多样化考试方式。第四条原则上通识课（公

3、共必修课）、学科基础课（学科门类基础课）、专业必修课及第二专业（学位）课程的考试由教务处组织，选修课程的考试由课程所在学院组织。公共技能课程（如英语口语）的考试，由课程归属教学单位组织，微机操作的考试由现代教育技术中心负责，信息学院协助。专业技能测试由专业所在学院负责组织。第五条严格执行我校学分制管理有关制度中对学生考试资格的有关规定，严肃考试纪律。二、命题与制卷第六条命题管理。命题实行校、院两级管理。教务处代表学校负责对命题工作进行宏观指导和协调，对试卷质量进行随机性检查和评估；学院负责命题的研究与组织，对命题质量进行评价，确保命题质量。第七条命题基本原则：1．

4、教考分离原则。通识课和学科基础课原则上实行教考分离；专业课和选修课采用建立试题（卷）库的办法，实行适度的教考分离；2．难度适当原则。试题总体难易程度要合理。试题要能考查学生对所学课程的基本知识、基本理论、基本技能的理解与掌握程度，能考查学生分析、解决问题的能力，同时要注意考察学生的创新思维和创新能力；3．区分度较高原则。试题要能区分不同知识和能力水平的考生的实际水平。中、高能力测试题型及分值占20%左右。要使学生的考试成绩近似“正态分布”；4．信度较高原则。试题要能实现学生测试成绩的稳定性，要避免考生因猜题而导致成绩波动；5．效度较高原则。测试内容能有效反映专业人

5、才培养方案和课程教学大纲的要求。第八条学院根据教务处的要求组织实施考试命题，教学系指派命题教师和审题人。命题工作原则上应由具有讲师以上职称、治学严谨、责任心强的教师承担。第九条命题教师在分析专业人才培养方案和课程教学大纲的基础上，确定命题知识点及其分值、题目难度系数等。命题内容应包括教师课堂讲授的内容、教师指定必读教材和参考资料等涵盖的内容。第十条命题教师要根据课程特点设计题型，每门课程题型一般不少于5种。基础题、综合题、提高题搭配合理。公共英语课程考试应参考国家英语四、六级的题型、题量进行命题和组卷。第十一条命题教师根据以上命题原则和命题技术规范编制A、B、C三

6、套试题。1．试卷满分100分，考试时间110分钟；2．三套试卷的试题重复率不得超过5%，不得有互相提示答案的现象，与前两年试卷的试题重复率不得超过10%；3．每套试卷中至少有一题考查学生的创新能力（分值不低于8分）；4．有实验的课程的试卷中须有考查学生实践能力的试题。第十二条命题教师编制参考答案。客观性试题参考答案必须明确、唯一，主观性试题参考答案力求准确、全面；评分标准根据参考答案标明得分点，同时考虑考生答题的各种合理因素，最大限度地控制评分误差。第十三条命题教师将命好的试题及参考答案送审题人审核后，将试题及审核表送学院教学秘书。第十四条学院教学秘书将由教务处统

7、一组织考试的三套试卷传至教务处试卷库。第十五条考试命题工作人员应严守保密纪律，不得泄露与命题有关的信息（特别是考试内容）；命题教师和审核人不得为考生编制模拟试题。第十六条题量过大或题目过难（大多数考生在规定考试时间内不能完成2/3试卷答题）、题量过小或题目过易（大多数考生在70分钟内完成答题）和试卷错误较多（5处以上）按教学事故论处。第十七条试题命制需履行审批手续。由学院组织考试的试卷须经系主任审核，教学副院长签字同意后由教学秘书随机抽取一套用于考试，另两套留存备用。试卷和审批材料应一并存档。由教务处统一组织考试的试卷由课程归属学院命制，课程归属学院教学秘书负责将

8、其传至教务