真理诞生于一百个问号之后教案

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1、《真理诞生于一百个问号之后》教案第一课时一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题司空见惯：见微知著：锲而不舍：四、老师检查学生的预习和自学情况，划分课文层次，掌握课文结构1、文章可以划分几个层次？用了是什么结构来论述？三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情？这几件事情中间是怎么链接起来的？三件事情（了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。注意人物、起因经过结果）用“无独有偶——”“最有趣的是——”：过渡句和递进作用。五、关于

2、文章的体裁1、什么是议论文论点、论据、论证2、全文说明了一个什么观点？观点：真理诞生于一百个问号之后。文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么？（把？拉成了！）在文章的第三层哪句话和这两句相照应？（只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理）3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明？板书：标题？——————————！司空见惯真理第二课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——议论文。2、文章的中心论点是什么？

3、（板书：真理诞生于一百个问号之后）二、课文的标题解释有几个词语组成？分别说明了什么意思？你从中体会到了什么？真理——一定是正确的诞生——一定有孕育的过程一百个——一定很多问号——一定有思考之后——一定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来？司空见惯的现象。2、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（板书：司空见惯？————————————！

4、真理）3、可是，在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程？我们来看看第一个例子中是怎么做的。带领学生理解第一个例子中的写法。你能不能用一个词语表示这个过程？学生回答：见微知著——善于发问——锲而不舍（板书）四、讨论交流（小组分工讨论）1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的？将这几个词语标在具体的描写旁边。2、交流课外搜集的资料，你是否还有其他类似的例子进行证明？五、展示回报1、各小组把自己讨论的结果来进行展示。2、在科学史上，这样的例子还有很多，你能不能从自己的阅读中找到类似的例子呢？补充例子。过渡语：（只

5、要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。——是不是只要善于发问就可以发现真理呢？我们看这样一段话——）六、出示小黑板：课文最后一段。找一个学生读一读这段话。读了这段话，你有什么感受？齐读一遍体会一下。七、小练笔根据“功夫不负有心人”你有什么例子或者名言诗句证明么？铁杵磨成针、头悬梁锥刺股、卧薪尝胆、司马迁写《史记》、居里夫人发现镭、爱迪生发明点灯……咬定青山不放松。野火烧不尽，春风吹又生。八、总结：前方也许尽是坎坷路，我也要执着的走下去，因为我相信，明天太阳依然会升起

6、。我的目标既然是地平线，我追寻太阳的脚步就永不停息。诗人这样说：我不去想是否能够成功，只要选择了远方，便只顾风雨兼程。把这篇小练笔写在今天的日记中作为今天的作业吧。板书课题见微知著司空见惯？——善于发问——！真理锲而不舍