小学教学常规管理制度及有关要求

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1、小学教学常规管理制度及有关要求小学教学常规管理制度及有关要求1　　教育2010-09-1920:37:52浏览0评论0字号：大中小定阅小学教学常规管理制度及有关要求　　（新修订）　　--------------------------------------------------------------------------------　　为进一步推动学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实进步学校管理效益；为规范干部教师的教学行为，确保教学中心肠位的落实；为素质教育的全面实施创造良好的

2、外部制约机制和相对宽松的发展环境，特对教学常规管理制度进行修订。　　一、修订根据　　根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保***》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。　　二、修订原则　　1、正当性：不与国家有关法律、法规相抵牾，特别对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。　　2、导向性：有益于引领干部教师由“他律”到“自律”，逐渐成为自觉行为。　　3、周密性：措辞要严谨、周密，经得起斟酌。　　4、科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育的需要。　　5、灵活性：内容规定要有一定的张力、弹性，不能过于僵死。

3、　　6、全面性：制度内容要考虑到学校教学管理工作的各个方面，不留空缺。　　三、贯彻要求　　制度是一种刚性束缚力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要不抓则以，一抓到底，否则，再好的制度也是一纸空文，势必失去其应有的效力。　　在贯彻制度进程中，努力做到“五个结合”：　　1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动干部教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。　　2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强干部教师的责任意识。　　3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时掌控真实情况，发现题目，予以加强和改进

4、。　　4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体题目具体分析，不要弄一刀切。　　5、全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。　　自新修订的教学常规管理制度发布之日起，原本的教学常规管理制度即刻停止使用；各校据此修订本校的各项教学常规管理制度。　　四、具体内容(附后)　　目录　　1、干部听课制度…………………………………………………………（3）　　2、干部专题讲座制度……………………………………………………（3）　　3、干部、教师业务学习制度……………………………

5、………………（3）　　4、干部参与教科研制度…………………………………………………（4）　　5、干部指导青年教师制度………………………………………………（4）　　6、教学会议制度…………………………………………………………（4）　　7、教学工作检查制度……………………………………………………（5）　　8、教师及学校工作质量评价要求………………………………………（5）　　9、教研活动要求…………………………………………………………（6）　　10、学科教学计划要求…………………………………………………（7）　　11、备课要求…

6、…………………………………………………………（8）　　12、学生作业要求………………………………………………………（12）　　（一）干部听课制度　　1、校长每学期听课很多于45节，副校长听课很多于60节（完小及主任级干部听课节数由学校制定）。　　2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所把握，特别要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。　　3、认真做好听课记录。　　（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课

7、时间、节次、课题，并标明听课节数。　　（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。　　（3）旁评和总评是听课人周密思考的结果、聪明的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光的地方或题目的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，捉住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。　　4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。　　5、小教科每学期对校级干部听课情况进行检查评价。各校也要及时做好对中层以下干部

8、听课情况的检查评价。　　（二）干部专题讲座制度　　1、校长（含中心小学校长）：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲身为教师做教学情势报告分析1次，论述自己的教学理念，指正教学中存在的题目，指明教改方向。另外，要参与主管业务副校长的专题讲座，提出指导性意见或建议。　　2、主管业务副校长