黑林小学优秀教学设计体育课《快乐小渔民》案例

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1、体育课《快乐小渔民》案例一、教材依据：本课的主要教材内容为游戏：大渔网、划小船。二、设计思路教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把游戏“大渔网作为”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”三、教学目标：1、通过技能学习，培养学生自主合作的探究意识，学会游戏方法和规则。2、跑动时能做出灵活的变向和躲闪动作；掌握划小船动作，能互相观察、互相合作、互相帮助。3、培养学生

2、集体主义精神，注重发展学生个性，培养学生的创新能力。四、学情分析：1、小学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2、小学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动。鉴于上述分析针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。五、教学重点：灵活的变向和躲闪的能力六、教学难点：正确做出划

3、小船动作七、教学准备：两块篮球场录音机1台八、教学流程：学习水平水平人数40执教尹湘兰学习内容快乐小渔民学练目标1、通过技能学习，培养学生自主合作的探究意识，学会游戏方法和规则。2、跑动时能做出灵活的变向和躲闪动作；掌握划小船动作，能互相观察、互相合作、互相帮助。3、培养学生集体主义精神，注重发展学生个性，培养学生的创新能力。教学重点：灵活的变向和躲闪的能力教学难点：正确做出划小船动作结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求激发兴趣8分钟一、教学常规二、准备活动1、慢跑200米。2、小游戏：踩影子、摸膝、开摩托车、开汽车等。3、诱导练习：让学生熟悉《

4、让我们荡起双浆》音乐。1、教师指挥学生集合整队。2、接受学生报告，向学生问好。3、教师宣布本课内容及要求。4、安排见习生。1、教师带领学生绕操场慢跑200。1、教师讲解游戏的方法、规则及注意事项。2、并请学生配合做示范。3、教师巡视并参与游戏。1、教师引导学生积极动脑，发挥想象。教师及时表扬和鼓励学生。1、体委整队，报告出勤情况。2、向老师问好。3、明确学习内容及要求。4、见习生随堂听课。１、学生成纵队在教师的带领下进行200米慢跑。1、学生认真听教师讲解。2、学生仔细观察教师与同伴做的示范。3、学生自由组合学练小组积极主动进行游戏练习。1、在音乐的伴

5、奏下学生大胆发挥想象力。组织：xxxxxxxxxxxxoooooooooooo☆要求：以饱满的精神准备上课。组织：学生成四路纵队练习。组织：　要求：学生愉快、尽情游玩，模仿动作逼真，并大胆创新。注意安全。　组织：学生自由散点随音乐大胆发挥想象。　　结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求合一、游戏：大渔网规则：1、“鱼”不能跑出“1、教师讲解游戏的方法、规则以及注意事项。教师请一组学生配合做示范。21、学生认真听教师讲解。学生仔细观察教师与同伴的示范。2组织：作学练28分钟池塘”，否则算被捉住。2、“鱼”被围住不能冲破“鱼网”逃走。3、“捕鱼人”只能

6、手拉手去围捕，不能拉人，推人。二、技巧：划小船、教师巡视指导并参与到游戏中。提示学生一定要注意安全并遵守游戏规则。3、师生共评游戏中存在的问题，引导学生积极动脑，想一想怎样才能以最快的方法“捕鱼”。4、师生共同游戏。1、教师谈话导入：今天我们捕了这么多的鱼要分组用船运回家，可是会划船的人不多，你们愿意帮忙吗？2、教师请学生示范划小船动作，教师及时纠正错误动作并讲解动作方法与要领。3、教师巡视指导。4、教师组织教学比赛。5、师生共评。、学生积极主动的进行游戏，在游戏中并遵守游戏规则。3、学生积极动脑，想一想怎样才能以最快的方法“捕鱼”，并大胆的和教师交流

7、。4、师生共同游戏。游戏中积极思维大胆创新。1、学生认真听教师讲解并兴高采烈地回答教师问题：“愿意”。　　2、学生积极主动进行示范。3、学生分组学练，相互观察，互相合作，互相帮助。4、积极主动进行比赛。比赛中相互观察，互相合作，互相帮助。5、大胆的和教师交流。男生xxxxxxxxxxxxx女生ooooooo　o　　oooo要求：尽情玩耍、文明游戏，注意安全。组织：要求：游戏中积极思维大胆创新并相互观察、互相评议、互相合作、互相帮助。交流分享4分钟一、放松活动二、布置课外作业三、师生共评1、师语言引导捕了这么多的鱼大家幸福吗？师随音乐带领学生唱游《幸福拍

8、手歌》。2、课外作业：复习本课所学内容。3、师生共评，收回器材。1、学生带着幸福的心情随音乐与