激活写字课堂教学的最佳“营养源”——小学生写字教学有效方法的点滴谈

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1、激活写字课堂教学的最佳“营养源”——小学生写字教学有效方法的点滴谈写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文教师身上。对于写字教学，笔者在实践中积累了一些方法，许能给同仁们一点参考。一、激发兴趣，是开启写字教学的“敲门砖”。在写字教学中，学生写好字的关键是对写字感兴趣。笔者的做法是：1．分享成功的快乐。在小朋友刚入学的一阵子，对学校的一切充满好奇，充满幻想。他们以自己是小学生为荣，对老师崇敬无比。笔者每接一届新生，都会充分利用好这份资源。跟学生第一次见面，就要想办法在他们心中播下“我一定要把字写好”的种子。比如让学生看老师写字，

2、猜老师的特长，并告诉他们老师最大的本领是能教小朋友写一手漂亮的字。这样的见面，效果立竿见影。课后就有小朋友带来他们的作品。当老师把他们的字贴出来时，他们信心足了，还不会写字的小朋友也跃跃欲试，他们多想也能写，让老师表扬啊。写字的兴趣就在第一次见面中被激发起来了。2．感受汉字的形体美。汉字是美的。如何在教学中，让学生充分地体现汉字的形体美呢？笔者非常重视通过以下途径来实现。（1）通过板演展示汉字形体美。笔者认为从电脑的“涂红”回归到最原始的板演，作用更大。它能增加学生对老师的崇敬之情。每次老师在黑板上写出一个漂亮的字时，学生们总会情不自禁地鼓掌。掌声中传达的是他们对老师的认可，无

3、形中增加了老师的威望。它还能激发学生对汉字的热爱之情。电脑中的笔画是没有用笔轻重不同的展示过程的，学生只能看到结果。如改为教师板演，那么笔画何处该重，何处该轻；何处行笔要快，何处要顿笔慢行，老师可通过边板演边提醒的方法，引起学生的注意。在欣赏整个汉字展示的过程中，汉字的形体美、意象美、点线美、结体美、空间美，一定会吸引学生，从而由衷地产生学习的愿望。孩子们对祖国汉字的热爱之情就会慢慢产生。（2）通过想象分析汉字的形体美。汉字有其自身的基本构造规律。现代汉语将不带表音成份的结构分为象形、指事、会意三种。教学生写字时，可以通过想象分析出汉字的形体美。比如学写“水”、“山”、“火”等

4、字时，老师可先在黑板上画下相应的图，再让学生去发现“图”与“字”的关系。通过看、比发现“字”很像“图”时，学生会觉得很新奇。再让他们照图的样子来写这些字时，孩子们会特别认真，他们被汉字的形体美征服了。（3）通过肢体语言表现汉字的形体美。多年教小学语文写字课，发现无论年级高低，通过老师的一个动作就能帮助学生写出许多非常漂亮的字来。比如“飞”字，学生写时往往起笔很平，写出的字好像是小鸟儿抬起头，翅膀往后倒的样子。字失去了平衡。如果在写前老师让学生“飞一飞”，评评，谁飞得对，学生头脑中就形成了这样一个概念，飞的时候头低下去，翅膀才能使劲张开。汉字的形体美就在游戏中感受到了。游戏后，再

5、让小朋友来写，小朋友写的“飞”就非常漂亮了。3．感受汉字的内在美。如何在课堂中让学生感受到汉字的内在美呢？笔者的做法是把一些汉字编成顺口溜，小故事，结合写字指导的过程说给小朋友听。比如，写“林”字时，可以对小朋友说，两个木是好朋友，他们手拉着手走向森林，走在前面的木是大哥哥，他主动把右手缩起来，好把位置留给后面的木弟弟。木弟弟见哥哥对他那么好，就主动把手伸过去，托住木哥哥缩起来的手。汉字中蕴含着的人文精神是在无声中告诉学生的，孩子们对汉字的兴趣是在一个个故事中被激发的。4．体验“说不”的快乐。学生开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视。轻轻说声“写得真漂亮”，弯下腰摸摸坐得端正的小

6、姑娘的头，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到大屏幕上来展示无不使学生产生快感。多年的教学实践证明，在学生有了一定的基础后，评老师的字，是学生体验成功的一个好办法。老师写出一个好字，学生会情不自禁地鼓掌；同样的道理，当老师写出一个不怎么样的字，学生也会毫不客气地说“不好看”。《新课标》也指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”只有“平等对话”课堂上才能创设一个民主、开放、愉悦、宽松的教学环境，学生才能敢想、敢说、敢做，潜能才能得到发掘，个性才能得到张扬，思维才能得到发展，学生才能真正成为学习的主人。在我的课堂教学中提倡学生说“不”，允许学生说“不”。可以对老师的观点说：“我

7、不同意你的看法。”可以对老师的决定说：“我不同意你的做法。”可以给老师的行为作出不同的评价。……师：小朋友，你们想先学什么结构的字？生：（有人喊）左右结构，（有人喊）上下结构。师：好，少数服从多数，我们就先学左右结构的字。生：太好了（情不自禁地喊出声来）。师：在“奶”和“织”中，你们觉得哪个字不容易写好？生：“奶”（多数学生认为）。师：好，我们先来攻攻这个“奶”字。（我认认真真在黑板上范写了“奶”）师：（态度很诚恳）你们觉得老师写得怎样？生：我觉得“有点胖了”。生：我觉得“ㄑ”写得不太好看。