养成良好习惯是转化后进生的根本

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1、养成良好习惯是转化后进生的根本平等学区平等小学王敏理[内容摘要]：后进生总而言之就是比别的孩子落后，让家长更操心，让老师更费神，其形成原因是他们的习惯太坏了。我认为班级里的后进生是最需要老师关心的，而转化后进生关键是帮助孩子养成一个良好的学习和生活习惯，帮助后进生树立自信。作为教师可以尝试从以下几个方面去转行后进生：一、了解后进生不良习惯形成的原因。二、培养后进生形成良好的习惯。三、要看到学生的进步并及时进行鼓励，让良好的习惯在循序渐进中形成性格。当“后进生”苦啊！你看他们也不是不学习，有时开玩笑说他们都学出汗了！多卖力！可辛辛苦

2、苦学习的结果是一脑子糨糊，大脑一片空白。稍遇难题就溜之大吉。这种事倍功半的原因就是没有良好的思考习惯。为培养他们的思考习惯，我要求他们无论做什么作业，审题不准少于5遍，做任何一种作业之前先写出自己对这道题的认识，搞清学习的目的，写完作业后进行总结，看学习目标实现了没有特别是单元测试后，这种小结更是必须的。只有经常进行这种深入的自我反省，才能真正培养良好的思考习惯，激发学习的主动性，变后进为先进。后进生总而言之就是比别的孩子落后，让家长更操心，让老师更费神，其形成原因是他们的习惯太坏了。我认为班级里的后进生是最需要老师关心的，而转化

3、后进生关键是帮助孩子养成一个良好的学习和生活习惯，帮助后进生树立自信。近十年的教育教学实践，我在培养后进生良好习惯方面做了以下几方面的尝试。一、了解后进生不良习惯形成的原因。习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。许许多多的事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。后进生每班都有，分为学习后进生、品德后进生，但实际上这两类通常合二为一，学习抓不上去，其他方面也落后。举个简单的例子，每

4、个礼拜一升国旗，迟到的总是谁呢？每个班调查一下，基本上总是那一、两个学习很差的同学，这跟学习没有关系，为什么也做不好？是不是老师有偏见？不然，你像广播操做不好、站队看不齐、卫生差、书写也不工整、读书也没有感情……为什么这些学生几乎全身的毛病？是不是老师带着有色眼镜发现不了他们的闪光点？不是的，原因是他们的习惯太差了，习惯影响人的方方面面，你的生活习惯不好，学习习惯也不会好到哪里去，等长大了也不会有好的工作习惯。我班有个学生叫小昆。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜

5、欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，不爱劳动，每天打扫卫生都要老师喊两三次以上……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！

6、我内心一横:不转化你，誓不罢休。我通过对以前的班主任和其他熟悉他的人调查，了解到他无进步，与他从小没有养成良好的习惯有很大的关系。于是我决定改掉他的不良习惯，帮他认识自己的错误，真正要做个他人喜欢的人的念头。我留心的观察他，反复的琢磨，我看出来了，他的病根就是因为不会学习，也就是说没有养成良好的学习习惯，基础没打好，一步跟不上，步步跟不上，这样形成恶性循环，逐渐对学习失去信心。多可惜啊，各方面正常就因为习惯不好，从而刚上学就背上学习不好的包袱，让他在自己的学业上抬不起头来，在老师、家长、同学面前抬不起头来。这时，我就针对这一病症给

7、他制定一些他可以做到的计划，逐步养成平时上课应有的习惯。二、培养后进生形成良好的习惯。后进生的习惯不是一朝一日就能改变的,作为一个教师要有耐心借助老师家长学生的力量,从平时的点点滴滴做起,帮助后进生养成对他终身有益的良好习惯.1．培养一个良好的听讲习惯。小昆之所以暂时成了差生，主要是课堂纪律让老师同学讨厌，别的后进生也是百分百是这种状态，除非脑子有问题的。怎么这样说呢？智力正常的孩子上课不听讲，那肯定要想别的招，假装坐好不懂装懂是他们这个年龄做不到的。二年级下学期，我对小昆更加“偏心”了一点，我把他的座位调到第一排，上课时我的眼光

8、经常会注意到他，稍有走神等风吹草动，我便及时提醒，经常故意提个简单的问题留给他……我要求他必须做到：老师讲课时双手放在桌面上，眼睛看老师，不准溜号，同学回答问题时认准听，每节课举手不能少于2次就这样，小昆糟糕的听讲习惯开始有了转机，他慢慢的对课堂感