学前儿童言语的发展

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1、第九章　学前儿童言语的发展　　本章将涉及以下内容：学前儿童言语的发生；学前儿童言语的发展以及学前儿童言语功能的发展。　　学习者应重点掌握以下内容：幼儿发音错误的表现及其原因；学前儿童句法结构获得的规律；学前儿童词义发展的趋势；学前儿童言语功能的发展。本章练习一、选择题1．言语是（）。A．社会现象B．交流工具C．个体现象D．一种符号2．言语活动的过程是（）。A．双向的B．单向的C．内部的D．外部的3．能够掌握本民族全部语音的年龄时期是（）。A．2～3岁B．2～4岁C．3～4岁D．3～6岁4．儿童言语活动的两个过程在发生发展的过程中（）。A．不是完全同步的B．是同步进行的

2、C．是毫无关系D．是无法区分的5．影响幼儿正确发音的重要因素是（）。A．发音部位B．发音方法C．生理发育D．语言环境6．幼儿发音的错误，大多数发生在（）。A．元音B．辅音C．开口音D．撮口音7．消极词汇是指（）。A．不能理解也不能运用的词汇B．不能理解但能运用的词汇C．能理解但不能运用的词汇D．能理解也能运用的词汇8．幼儿语音意识明显地发展起来的时期是（）。A．2岁左右B．3岁左右C．4岁左右D．5岁左右9．1岁左右的孩子常常用“嘀嘀”一词代表汽车，还用“嘀嘀”代表去坐车，说明他对“嘀嘀”一词的理解是（）。A．非常具体的B．笼统的C．错误的D．表面的10．我国近年来的

3、研究表明，儿童词汇量增长的活跃期是（）。A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁11．儿童运用情境性言语最多的是在（）。A．复述故事时B．看图复述故事时C．看图讲述故事时D．不看图而独立讲故事时12．幼儿自言自语的表现有两种形式，一是问题言语，二是（）。A．情境言语B．游戏言语C．对话言语D．交际言语13．儿童逐渐出现比较完整的句子是在（）。A．1岁半左右B．2岁以后C．2岁半左右D．3岁以后14．言语有两种功能，一种是交际功能，另一种是（）。A．表达功能B．选择功能C．评价功能D．概括和调节功能15．幼儿能发现别人说话中的语法错误，他的根据是（）。A．语法规

4、则B．成人的提示C．自己的言语习惯D．不存在的16．儿童的语言最初是（）。A．对话式的B．独白式的C．连贯式的D．创造性的17．情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。A．是否是直接描述具体情境B．是否使听者能直接理解说话者的思想内容C．是否依靠具体事物作支柱D．是否存在手势或面部表情等辅助动作18．儿童的独白言语产生在（）。A．1岁半左右B．2岁左右C．2岁半左右D．幼儿期19．幼儿在独立讲述中，逻辑性水平逐渐提高主要表现在（）。A．主题逐渐明确，层次逐渐清楚B．对话言语逐渐减少，独白言语逐渐增多C．情境言语的比重逐渐下降，连贯言语的比重逐渐上升D．连贯言语和独白言语

5、的迅速发展20．矫正口吃的重要原则性方法是（）。A．反复练习B．回避说出某些词C．放慢说话的速度D．解除紧张二、填空题1．言语活动是____________的过程，既包括_________，也包括_______。一般来说，__________先于______________出现。2．人们通常将________________________________作为言语发生的标志，并以此为界，将言语活动的发生发展过程划分为____________________和________________两大阶段。3．言语发生的准备包括了两个方面的内容：__________

6、___和__________。4．八九个月的婴儿能对言语作出相应的反应。但这时引起儿童反应的主要是_______________，而不是_________。5．______岁是儿童语音发展的飞跃阶段，______岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。6．研究表明，_______岁是儿童词汇量增长的活跃期。7．在各类词中，儿童先掌握的是______，然后是虚词。在实词中，儿童掌握的顺序是_________________。儿童使用频率最高的是_______，其次是________。8．学前儿童的口吃现象常常出现在__________岁，矫正口吃的重要办法是________

7、____。9．幼儿常用的理解句子的策略大致有______________、_____________和_____________。10．_____________时期是儿童言语真正形成的时期。三、名词解释　　1．对话言语　　2．独白言语　　3．情境性言语　　4．连贯性言语5积极词汇6消极词汇四、简答题　　1．学前儿童的言语准备包括了哪些方面？　　2．婴儿的发音准备大致经历了哪几个阶段？　　3．单词句阶段，儿童能说出的词有哪些特点？　　4．学前儿童语音发展主要表现在哪些方面？　　5．简析幼儿发音错误的表现及其原因。　　6．简析学前儿童句法结构的获得大致