教育部参赛两只鸟蛋吴贵荣

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计——《两只鸟蛋》   ·教案背景1．面向学生：小学2．学科：语文3．课时：第二课时·教学课题人教版语文一年级下册第9课《两只鸟蛋》·教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能从妈妈的语言、“我”的神情动作中体会人物的情感变化。　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。·教材分析《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱

2、以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人和自然要和谐相处。教学重点难点：重点：复习生字，能正确、流利、有感情朗读课文。难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟意识和情感。　教学突破：通过【百度视频】的搜索课文动画，可让学生初步理解诗句的意思，【百度图片】搜索小鸟成长过程的图片帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”，进而突破“焦急不安”这一难点。最后再利用【百度视频】拓展了扩展学生的视野。教学准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。·教学方法鉴于对教材的分析和

3、目标定位，采用如下教学策略：创造性地使用教科书，优化教学效果。（1）创设轻松和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习语文的愿望；（2）注重教材拓展延伸。（3）教学内容生动化，拉近语文与学生之间的距离，提高参与的积极性。。·教学过程一、激趣导入1、出示鸟蛋实物师：同学们，上节课吴老师答应给你们带来的小玩意，今天已经带来了，就装在这个盒子里面，你们想看吗？2、请生上前摸鸟蛋，根据学生回答书写课题。师：今天我们接着学习《两只鸟蛋》这一课。二、复习生字新词1、出示自制鸟蛋生字卡片，指名认读，读正确可获得鸟蛋卡片，并且全班跟读。2

4、、出示生字组成的词语，全班齐读，小动画“掌声响起来”。【百度搜索】生字课件http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%A4%E5%8F%AA%E9%B8%9F%E8%9B%8B&ie=utf-8&in=19620&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8i三、初读课文，整体感知1、出示两只鸟蛋图片激趣：别看它们现在安静地躺在鸟窝里，它们可是曾经离开过这个鸟窝呢？你们想知道发生了什么事吗？【百度搜索】鸟蛋图片http://image

5、.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%A4%E5%8F%AA%E9%B8%9F%E8%9B%8B%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=311012、播放课文情境朗读，了解课文大意【百度视频】《两只鸟蛋》课文情境朗读http://www.tudou.com/programs/view/SrJ_fvbRruY/四、细读课文，促进感悟1、学习第一小节①指名读，问：从这一小节中你知道了什么？（鸟蛋凉凉的，小小的，还很好玩）②指导朗读：

6、你能读出好玩的感觉吗？指名读。③师范读，指名读，男女生读，齐读。④出示：“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”。比较：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。）你还能像这样再说几个吗？（“花儿红红的、小草绿绿的、柳枝软软的、大海蓝蓝的”）2、学习第二小节①“我”拿着鸟蛋真是喜欢的不得了，可是妈妈看见了说“两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”这是为什么呀？②理解“两只鸟蛋就是两只小鸟。”出示小鸟破壳的图片（蛋--蛋破裂--孵出小鸟--长成成鸟）【百度图片】小鸟长成过程A、http://image.

7、baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B0%8F%E9%B8%9F%E9%95%BF%E6%88%90%E8%BF%87%E7%A8%8B&ie=utf-8&in=14876B、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B0%8F%E9%B8%9F%E9%95%BF%E6%88%90%E8%BF%87%E7%A8%8B&ie=utf-8&in=14876C、

8、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B0%8F%E9%B8%9F%E9%95%BF%E6%88%90%E8%BF%87%E7%A